体育教学对中职学生就业的作用与开展对策

杨晓燕

摘 要：中职学校以培养学生的职业技能为主要目的，而拥有健康的身體是获得知识和技能、参加工作的重要前提。本文通过对目前多数中职学校体育教学中存在的不足之处进行分析，对体育教学的改革和创新提出一些自己的观点，希望能对中职学校的体育教学有所帮助。

关键词：体育教学；中职学生；就业；对策

中职学校可以说是培养技能型人才的基地。而拥有一副健康的身体是获得知识和技能、参加工作的重要前提，因此，中职学校的体育课教学对于学生的职业教育有着重要的作用。

一、目前多数中职学校体育教学存在的不足

1.体育教材不能很好地为就业服务

大部分体育教材与中职学校的教学目的相脱节，与学生的实际需求联系不起来，学生对体育课不认真对待，因此体育教师在上课的时候感到比较吃力。学生不配合，体育课只是走走过场，根本没有起到锻炼身体的作用，更不用说增强学生的体质，为学生掌握专业知识奠定基础了。

2.学生在体育课中表现懒散

多数中职学校学生认为就读中职学校的目的就是为了学习一项技能，他们潜意识里不重视体育课，往往在体育课中表现得比较懒散。中职学生多具有活跃的思想，但是也存在着意志力薄弱的不足之处，在体育课上表现出不积极、不进取、不善于合作的一面，因而体育课上教师的一些活动设想实行不了。

3.体育教师教学方法单一，不能调动学生的积极性

中职学校学生本身就对体育课不重视，加之体育教师受传统教学模式的影响，依然沿袭传统固定的、单一的教学模式，不追求教学手段上的创新，从而导致学生对体育课提不起兴趣。体育教师只关注能否完成课程内容，忽略了对学生综合素质的训练。教师一味地要求学生配合以完成教学任务，没有对学生的身心健康进行培养，所设计的体育训练或者体育活动不能锻炼和培养学生的意志力。

4.只按成绩进行评价，于就业导向没有任何帮助

体育成绩考核关系到两方面的信息反馈，一是对教学效果信息的反馈，二是对学生学习成效信息的反馈。大部分的教师通过测试成绩对学生进行评价，打击了一些学生的积极性。因为有些学生成绩不佳并不是他们不努力，而是自身的协调性比较差。这个时候教师要对学生的努力给予肯定，调动他们的积极性。

二、体育教学的改革与创新

1.将教材内容与专业特色融合起来

体育教材内容不仅要考虑短期的教学目标，也要考虑更长远的教学目标，让学生不仅在校期间热爱体育，热爱健身，在离开学校走上工作岗位之后也能够积极主动地锻炼身体。针对不同的专业增加不同的体力训练或者加强工作中容易受伤部位的训练，对于职业病还有预防的作用。除此之外，体育教师还需要补充学生的卫生保健知识，以便学生参加工作后如受到意外伤害能够采取简单的自我处理或对他人的简单救护。

2.中职学校体育课要围绕学生身体素质进行

教育的目的不是为了教，而是为了育。体育教师要在平时的体育课上向学生灌输终身锻炼的观念。强调学生不仅在体育课上进行锻炼，在课后也应加强锻炼。要让学生深刻感悟到身体是自己的，健康与否与自己能否坚持锻炼有很大的关系，只有具备良好的体能才能在工作中有更出色的发挥。

3.通过体育教学增强学生的心理素质

中职学校的体育教学也是增强学生心理素质的一种重要手段。体育教师要设计一些能够吸引学生注意力，让学生参与到其中的体育活动，如拔河比赛、跳绳比赛等需要团队协作的活动，以此来培养学生的合作意识和竞争意识。再如，体育教师可以让班内学生充当一节课的“体育老师”，给同学们上体育课，既能提高学生上体育课的积极性，又能锻炼学生的组织能力以及对团队的掌控能力。

4.培养学生吃苦耐劳的意志力，提前为适应工作岗位做准备

在参赛过程中，学生为赢得比赛不断地对自己进行自我鼓励，在与他人齐平的情况下会激发出自己的爆发力争取超越他人，这样的比赛过程让学生能够获得进取与超越的情绪体验，能够让学生在工作当中遇到同等情况也会积极进取。同时要利用到环境影响的因素，让学生经受风吹日晒的考验。在训练的过程中免不了会肌肉酸痛，能坚持训练才能锻炼学生吃苦耐劳的精神和坚强的意志力。

5.对教学评价制度进行调整，给予学生综合性评定

科学的体育课应将培养合格人才定位为最终目标，在培养人才的过程中起到向导、督促、激励的作用。为完成体育教学大纲的任务设置定性考核科目，即明确考核科目及成绩评定办法，让学生在平时进行有针对性的锻炼。另外，可根据专业性质或学生个人特长设置一些选择性考核项目，让学生自主选择考试的项目。除此之外，把学生平时的出勤情况、课堂表现情况、参与活动的表现情况纳入考察性考核项目。对学生的评价要将定性、选择性及考察性这三个考核项目综合起来评价。

参考文献：

[1]强春华.浅谈以就业为导向的中职体育教学[J].中国培训，2016（20）.

[2]胡丹.以就业为导向的中职体育教学新模式的构建[J].运动，2016（6）.