论用赞美唤醒学习困难学生的潜能

杨维

在人们的心目中，优秀生总是集万般宠爱于一身，而学习困难学生不能充分享受爱的阳光和雨露，所以我们应给这部分同学倾注更多的爱心。

一、善于发现学生的闪光点，加以赞美

镜头：我们班的安同学个子高，力气大，是学习困难学生中的代表，不但学习成绩很差，而且不遵守纪律，还经常欺负同学。我好几次找他谈话时，他都直截了当地说：“老师，我脑子笨，学不好，反正我也不想考高中，上大学，你就别管我了。”说完他还狡黠地笑眯眯地对我说：“老师，我现在在完成义务教育，没逃学，你应该夸奖我才对。”我愣了一下。

后来，经过仔细观察分析，我发现他不是不聪明，他什么都知道，就是小时候学习基础没打好，现在对学习没法感兴趣。那么解决问题的关键就在于培养他的自信心和激发他对学习的兴趣，以此来提高他学习的自觉性。于是，有一次在课堂讲人的潜能，我搜集了一些真实的发挥潜能的视频给学生看。我告诉学生，说自己脑子笨绝不应成为学习不好的理由。每个人都是有长处的，要改变自己，既要对自己的短处有所察觉，也要了解自己的长处。随后，我又要求每个同学都要交一篇小作文，题目就是《我的优点》。第二天大多数同学都按时把作业交上来了，就是安同学没有交。我什么都没有说，只是和体育老师联系让他进了学校篮球队。安同学每天都去篮球队训练，我从体育老师那里了解到，他底子很好，加上自己很努力，所以进步很快，现在成了校队的主力。有一天，安同学红着脸交给我一封信，在信里，他写道：谢谢老师能给我这个机会进篮球队，让我感觉到自己身上原来还有不少优点，我会努力的！学期结束时，他通过自己的努力，最后的期末考试也取得了不错的成绩。看着他激动地来给我说谢谢的时候我感慨万分，看似平常的一些做法却可能改变一个人，甚至可能影响他的一生。

二、观过，斯知仁矣

多年的教学工作总是会遇到形形色色的学生，对一个老是犯错误的学生，批评他可以找到很多缺点，而用赞美实在难以操作。

赞美人人都会，关键是如何找到对方的优点。孔子育人时常用赞美，他寻找学生优点的方法说起来很简单，只有六个字，用起来却比长篇大论实用得多。孔子在《里仁篇》第七章说：“观过，斯知仁矣。”——观察他的过错，就知道他的优点了。

之前带的一个班里有一个学生爱打架，班里男生几乎被他打了个遍，不少家长到我这里抗议，甚至有激动的家长要到班里去打他，给自己的孩子出气。我头痛不已。

要“观过”。他的过错是爱打架。打架，只能说勇敢。引导他把勇敢用在正义的事上，教导他“君子义以为上。君子有勇而无义为乱，小人有勇而无义为盗”。君子之勇，才能为社会接受，被人们赏识。我告诉学生，勇敢要用对地方，比如，不小心碰了同学，勇敢地说“对不起”看看效果；同学做某件事情遇到困难勇敢地去帮助他；上课时老师问的一个问题自己会回答勇敢地举起手来回答等等。当他每次有一个良好表现时我就及时夸奖他，我相信每个人都需要别人的肯定和尊重，孩子更甚。当看到他脸上的笑容、看到他和同学和睦相处时，我很宽慰。

三、如何赞美才能收到最大效果

事实上，赞美的力量作用于孩子内心之后，将产生多种功效。它是一把双刃剑，可以改变学生的命运，也可以成为学生骄傲自满的祸水。所以，我们在赞美学生的时候一定要讲求策略。

1.关爱学生，于无声处

在人们的心目中，优秀生总集万般宠爱于一身，而学习困难学生都不能充分享受爱的阳光和雨露，所以我们应给这部分同学倾注更多的爱心。那么，怎么去关爱学习困难学生呢？那些巧妙的表扬、亲切的动作、关爱的眼神等，都能送给他们“爱”的信号。因此，教师对于那些学习有困难、性格内向、调皮捣蛋的“后进生”要多一点理解，多一点宽容，多一点师爱。用足够的气量去容纳他们的过失，用爱去感化他们，用掌声和欢呼声唤醒他们的自尊心，让学习困难学生思想上迸发出上进的火花。

2.体谅和理解学生

教师要知道，学生由于年龄小，知识和经验的缺乏，生理和心理的不成熟，自我控制能力比较差，学生犯错误有时是一种无意识的行为，也是正常的现象，当学生出现这种情况时，教师要客观地分析学生犯错误的原因，做出科学的解释，尽心尽力地帮助学生，使学生认识到自己的错误，树立改正错误的信心和决心，使其健康成长。

3.尊重和信任学生

对于尊重和信任，无论是成人还是孩子都希望得到。新时期的师生关系，是民主平等的关系，既是师生关系，又是朋友关系，老师并不是至高无上的，学生也绝不是惟命是从的，老师要尊重学生，信任学生，同时给予学生一定的指导。理解尊重学生，是构建和谐师生关系，进而促进教育教学获得最佳效果的基础。

由于学生天赋不同，生长环境不同，个人经历不同，因此差异性总是存在的。我希望我的学生不仅课后活蹦乱跳，课堂上也能个个“活蹦乱跳”。快樂学习，快乐成长。

编辑 郭小琴