试论如何构建初中语文高效课堂

张金生

摘 要：在新课程改革不断实施和发展的今天，提高初中语文课堂有效性的要求也越来越迫切。提高初中语文课堂教学有效性直接关系到学生对于语文学习的热情和积极性，对学生语文知识的储备、人文素养的提高有着不可替代的作用。教师只有结合具体情况，合理地调整教学模式，适当地整合教学资源，才能构建出一个高效的初中语文课堂。

关键词：初中；语文；高效

随着现代教育教学的不断发展，初中语文教师逐渐认识到，在当前的语文课堂教学中最大的阻碍就是课堂效率的提升。因此，广大中学教师应该根据学生的具体学习状况，在教学中积极进行研究实践，为构建初中语文高效课堂而努力，从而全面提升中学生的综合素质。

一、研读教材内容，精心设计教学

要想提高课堂教学效率，课前的精心备课必不可少，所谓“有备而无患”，教师需要以学生的具体情况为依据，通过仔细研读教材，辅以教学材料，形成自己的理解，以此为基础，大胆地调整教学顺序，反复地列举课堂教学中可能出现的状况，并准备解决方案，这样才能在课堂教学中做到得心应手，同时让学生拥有一次精彩高效的课堂体验。

比如，在进行《台阶》的备课时，教师要首先通读课文，然后借助教辅资料进行深入研究，确定教学目标：（1）理解并记忆“尴尬、烦躁、微不足道、大庭广众”等词语；（2）把握父亲形象的特点；（3）理解课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的写法；（4）感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养学生对待人生积极健康的心态。然后确认教学重点，在课堂教学中着重讲解，最后使用导语设计、交流预习状况、小组合作讨论、拓展延伸、课堂总结的教学方法来进行课堂教学，充分利用好课堂的每一分钟，让课堂教学更加高效。

二、营造活跃的课堂氛围

一个良好的课堂氛围对提升学生学习效率的作用是十分显著的。在新课程改革已经普及的今天，传统课堂教学模式已经不再适应现在教育教学的发展，教师需要不断改进教学方式方法，为学生营造一个良好活跃的课堂氛围，减轻学生的学习压力，让学生轻松地学到知识，为课堂效率的提升奠定良好的环境基础。

比如，在讲解《智取生辰纲》一文时，教师在让学生通读全文后，可以选择几个学生来表演课文中的一些片段，毕竟文字表达只是片面的，当学生通过自己的理解将文章表达出来之后，学生才会直观地去感受到文章中所描绘的画面，再通过与教师和同学的相互讨论，继而充分理解文章结构和故事脉络。在这种轻松的课堂氛围中，学生的思维会更加活跃，对各种问题的反应速度也变得更加快速，让学生在轻松的环境中培养学习语文的兴趣，从而提升课堂教学效率。

三、多媒体设备运用

多媒体设备是现在课堂教学的主要辅助工具之一，它可以将教师在教学中通过语言描述无法表达的内容用直观的图像、声音或者视频体现出来，学生通过这种方式可以加快对知识的理解，再配合教师的详细解读，进一步加深印象，使学生在不断的学习理解中发现语文的乐趣，从而爱上语文，提升语文学习的效率。

以《安塞腰鼓》一文为例，本文运用排比的修辞手法，使人读来能感受到安塞腰鼓的那种雄浑气势，然而初中生由于年龄的限制和生活阅历的欠缺，只能感受到其中喧闹热烈的气氛，对安塞腰鼓所带有的壮阔、豪放却感受不是那么深刻，这时教师就可以通过多媒体设备为学生播放《安塞腰鼓》的视频片段，让学生通过感官的刺激来体会安塞腰鼓所蕴含的力量，这样再带领学生朗读课文时，学生就能感受到作者字里行间对陕北高原人们粗犷、豪迈、开放的性格特征的赞美，从而体会到安塞腰鼓所宣泄的生命力量，激发学生对于人生的思考。

四、丰富课外活动

课外活动是巩固课堂所学知识的一个重要手段。由于其所具有的自由性和开放性，学生在这种环境中会彻底放开心扉，思维活动也将变得活跃异常，不同于课堂教学必须学习知识的要求，学生在课外活动中的任务主要是玩，教师要做的就是让学生在玩耍中学到知识，在快乐中获得成长，达到寓教于乐的目的。那么，怎样设置课外活动可以使学生既乐在其中又学在其中呢？比如，教师可以举办成语接龙比赛，用课上学到的成语进行接龙的游戏，让学生将课上所学灵活地运用在实际中，不仅获得了快乐，更加深了对课堂内容的理解；还可以举办故事演讲大会，让学生通過朗读的形式，通过对文章的理解表达出自己的感受，这样既能提高学生的人文素养，也能使学生对语文学习积极性大增；教师还可以定期组织学生进行野外郊游，让学生在大自然中去感悟语文的魅力，通过感官的刺激去理解语文在生活中的作用，从而树立正确的语文学习观念，为之后的课堂教学铺平道路。

综上所述，要想提高初中生学习语文的效率，构建初中语文高效课堂，需要教师在教学中不断地发现和改进教学模式，通过对教学中各方面的思考，培养学生的学习积极性，从而让学生与教师一起努力，在提高课堂效率的道路上越走越远。

参考文献：

张广君，王玉凤，任辉.论课堂有效性[J].天津师范大学学报（基础教育版），2007（2）.

编辑 薄跃华