高校关工委深化学生思想教育工作作用的探讨

张伟

【摘要】在高校学生思想教育工作中，关工委发挥着十分重要的作用，本文现对其作用进行如下分析。

【关键词】高校关工委 思想教育 作用

随着经济的快速发展，高校教育事业发展与改革越来越深入，同时也面临着一定的挑战，社会对人才的需求由原本单一型转变为复合型，越来越看重学生的整体素质与修养，进而迫使高校学生教育发展方向进行转变。在此形势下，高校教育越来越重视学生全面发展，使得素质教育得到了普及，思想教育工作受到了高度重视，并且对高校关工委提出了新的要求。通过高校关工委传承、辅助等作用的发挥，促进了学生思想教育工作的全面展开，为社会主义建设培养了合格接班人。

一、传承作用—强化思想道德建设，提升高校学生理论水平

要想让高校学生成为中国特色社会主义事业的合格建设者与接班人，不仅要有效增强其身体素质、文化素质、心理素质，还要培养其思想道德素质与高尚情操。然而现今，我国对学生评价还处在“一优遮百丑”的阶段，通常均认为成绩好的学生就是好学生，经常忽略了思想道德方面的评价。所以，高校教育应逐步融入素质教育理念，并将思想教育看成是素质教育的主要构成环节。

高校关工委人员主要包括离退休老领导、党政管理老干部、“两课”老教师及高校老模范、老先进工作者，其对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论等均有着较为独到的见解，对党及新中国发展形势变化有着切身感受，而其感受就是思想教育的重要资源。随着各种思想文化的不断碰撞与冲击，使得现代高校学生出现了政治淡漠、信仰缺乏、心理问题、目标模糊等思想问题，所以，关工委人员应从学生思想实际着手，在思想理论教育、道德伦理教育、理想信念教育、民主法制教育、形势政策教育等方面关注学生健康、全面发展，在学生思想教育中融入社会主义核心价值观，运用最新的马克思主义中国化理论成果教育学生，从而促进学生思想教育工作全面落实，提高学生学习专业知识的积极性，同时学会做人做事，以此培养学生的思想道德素质与高尚情操[1]。

在新形势下，高校关工委人员必须对社会主义核心价值观内涵予以深刻认识，从而保证高校思想教育工作全面展开，强化校风建设，注重师德教育，真正构建一个学生思想教育平台，以此帮助学生树立共产主义远大理想，为中国特色社会主义事业发展提供人才保障。

二、辅助作用—加强党建，帮助学生树立正确价值观

在高校学生思想教育工作中，理想信念教育是提高学生道德修养与基本素质的重要途径。现阶段，高校学生理想信念主流是健康、积极的，然而，在社会转型的情况下，我国涌入了很多文化思潮与价值理念，特别是西方价值观与人生观，对学生思想产生了很大影响，部分腐朽落后的思想正侵蚀着学生心灵，导致部分学生出现价值取向扭曲、理想信念模糊、责任意识不强等问题[2]。针对上述问题，高校应根据实际情况，借助关工委人员经验丰富、信念坚定、思想成熟等优势，充分发挥辅助作用，以此感染学生，为学生思想教育工作献计献策，提高思想教育成果。

在高校学生思想教育工作中，关工委应充分利用最新的马克思主义中国化理论，以此引导学生树立正确的价值观、人生观、世界观，明确人生奋斗方向与目标。例如，在学生党支部建设中，高校关工委人员可以党建兼职组织员的角色参与党建工作，明确理想信念教育，围绕高校核心工作，积极配合党委，确定工作结合点，以此取得良好的工作效果。与此同时，通过走进团支部、党支部和学生直接接触，协助党组织完成学生入党材料审查工作，并代表党组织和新党员谈心，积极参加学生党组织生活，进一步促进学生党员发展，以此提高党员队伍质量。

三、推动作用—加强爱国主义教育，升华学生民族情感

爱国主义主要体现为民族自豪感、自信心、自尊心。在高校学生思想教育工作中，一定要重视爱国主义教育的融入，并将其放在重要位置。在高校学生教育中，爱国主义、集体主义、社会主义、革命传统教育一直都是永恒的主题[3]。为此，一定要引导学生知国、爱国、报国，以此升华学生的民族情感，为祖国的繁荣富强贡献力量。

高校关工委人员了解国史与国情，并具有丰富的生活、工作经验及崇高的民族精神，是开展高校学生民族精神教育的重要指导者。首先，应结合课堂教学、研讨会、专题讲座等展开国情教育，充分调动学生勤奋刻苦、积极主动的学习热情；其次，应结合社会实践与调查活动，加强高校学生自我管理、自我教育及自我服务；再次，应结合校园文化，借助校报、校刊、广播等形式展开教育，培养学生自强不息、团结协作、勤劳勇敢的奋斗精神；最后，应结合国内外时事，加强爱国主义教育的落实，以此提高学生爱国情感。

在高校学生爱国主义教育中，关工委人员一定要创新思维，探索教育的新方法、新内容及新途径，以此促进学生树立爱国主义思想。从某种程度上而言，现代高校学生思想素质对中国未来发展有着直接的影响，让高校学生将自身理想和祖国命运联系在一起，是建设社会主义精神文明的重要任务。在实际教育工作过程中，关工委人员必须发挥推动作用，引导高校学生为祖国发展贡献力量，并有效提高学生的民族自豪感、自信心与自尊心。

四、引导作用—加强素质教育，促进学生全面发展

在素质教育中，一直是以德育教育为先，并树立了以人为本的理念，全面贯彻党的教育方针，以此提高教育水平，促进学生全面发展，使其成为了德、智、体、美全面发展的人才，同时兼具社会责任感与坚定信念，为社会主义建设提供了可靠保障[4]。从高校关工委工作性质来说，在学生思想教育工作中，一定要充分发挥自身的引导作用，以学生为本，引导学生树立正确的价值观、人生观与世界观，促进学生全面发展。首先，在高校关工委人员中，思政老教师应充分利用其专业教育作用，通过课堂教学或党课活动等开展素质教育，以此增强学生思想素质，提高学生综合素质；其次，在实际教育工作中，一定要对学生心理发展与行为发展予以高度重视，使其可以正确看待思想教育，确定思想教育学习目标，端正学习态度，掌握学习方法，以此提高学习效率，获得更多收益；最后，在关怀高校学生生活与学习的时候，应秉持以人为本的原则，为学生生活、学习、就业、心理等方面提供服务，以此帮助学生顺利完成学业。

五、模范作用—加强道德教育，提高学生道德素质

现阶段，随着经济全球化的快速发展，信息网络化的不断进步，高校学生道德教育面临着严峻考验。高校关工委应利用人员自身优势全面落实道德教育，积极配合主渠道，从而有效培养学生的道德素质。

目前，从高校学生道德问题角度分析，做人与待人问题较为明显。首先，在做人方面，考试作弊、不爱护公物、不讲卫生、赌博等问题较为明显。对于上述问题，高校关工委人员应通过面对面谈心与专题讲座的形式，明确此类问题的个性与共性，从而借助亲情与威望优势，对学生展开个别影响与集体教育，以此全面增强学生的道德素质，树立道德信念[5]。其次，在待人方面，举止不雅、不讲礼貌等问题较为明显。对于上述问题，高校关工委人员应树立模范榜样，以身作则。在交流、辅导与授课过程中，树立良好的榜样形象，和学生建立“忘年交”的关系，并在不知不觉中感染学生，以此培养与提高学生的道德素质。除此之外，在学生思想教育中，不仅要重视思想理论教育，还要通过实例教育，体现学生思想问题，以此规范学生行为，引导其提高思想道德素养。

六、结束语

综上所述，现代高校学生思想非常活跃，对新事物、新觀念、新思想的接受能力较强，并且非常快速，然而因为社会、家庭、学校及自身因素的影响，使其生活、行为、思维等出现了一定的变化。所以，高校关工委应秉持“育人为本、德育为先”的原则，全面落实思想教育工作，以此提高学生的思想道德素质，促进学生全面发展。

参考文献

[1]彭旭丹，石岩.浅析高校关工委在大学生社会主义核心价值体系教育中的实践探索[J].现代企业教育，2012（1）：68.

[2]王丽梅，王喜斌，陈文婷等.做好高校关工委工作的几点思考[J].科技创新导报，2015（7）：221.

[3]贾洪荣.高校关工委在和谐校园构建中的作用与实践[J].新西部（下旬刊），2014（10）：117-118.

[4]张精华，牟静，尤昊等.试论高校关工委导学工作载体的创新[J].科教文汇，2014（33）：177-178.

[5]刘泽奖，赵楷.高校关工委深化学生思想教育工作作用的探讨[J].学校党建与思想教育（高教版），2011（7）：38-39.