怎样优化教学方法提高小学生阅读能力

彭春平

【摘 要】小学语文是学生学习其他知识的基础，学生的素质和综合能力培养已经得到了教师和家长的关注，学生的自主探究能力、自主学习能力还有创新能力等等都需要在语文学习过程中被激发出来。学生语文阅读能力的提升正是语文综合能力的表现之一，因此教师在教学过程当中需要关注使用怎样的方式方法，对学生的能力进行优化，提高阅读质量。基于此，以下对小学语文教学中怎样优化教学方法提高学生阅读能力进行分析研究。

【关键词】小学语文；教学；优化教学方法；提高；学生阅读能力

在教学改革的过程中，教师更加关注教学方式方法的改变，让学生切实的感受到教学改革的优势，在语文教学当中，学生阅读能力的提升也是语文交际功能的体现，语文学习就是要提升语言的表达能力和文字的分析能力，因此在小学语文课堂上教师要优化教学方式方法，提升学生的阅读能力。以下对此进行全面的分析和研究，争取能够在小学语文课堂上找出存在的问题，并且尽力解决。

一、小学语文阅读教学的现状分析

首先，传统语文教学方式中学生理解内容偏少。教师使用传统的语文阅读教学方式就是将文章进行层次的划分，然后再做讲解，最后总结文章的主旨。在此种条件下学生所能够理解文章当中的内容较少，并且小学生涉世未深，理解力有限，这样就导致在学习上效果不是十分理想。时代在变革，教育也在变革，需要在教学方式方法上进行优化和创新。争取课堂上激发学生的思考力和想象力，各抒己见，沟通交流，由此才能够对文章有更为深一步的思考和理解，也有助于学生理解能力的提高。

其次，合作精神以及竞争性意识的缺失。传统的教学方法，教师并没有关注到小学生的团队合作，学生仅仅关注自身的学习，教师也忽视了集体合作的重要性以及对学生竞争精神的培养，这些对学生后续阅读合作能力的提升会产生较大的影响。

二、优化教学方法提高学生阅读能力

1.选择适合小学生的阅读书籍

书籍是阅读的基础，小学生语文阅读过程中自身想象力十分丰富，因此教师在给学生选择书籍的过程中可以给学生选择多种体裁的想象类文章，童话就是非常好的选择。童话对于提升小学生的想象能力有极大的帮助，很多童话当中的语言都是非常简单的，容易读懂，故事当中也有非常生动的情节，过程充满趣味性。小学生喜欢童话的原因也是如此，因此在阅读当中应该以培养小学生的兴趣为起点，这样学生才能够融入到阅读当中，还能够极大的调动起学生学习的积极性。童话当中有非常多的事物描写，借景抒情、人物描写等等，对于高年级的学生来讲，这样的阅读书籍能够融入一些简单的写作方式，为后续的写作打下坚实的基础。

2.合作学习方式上拓展学生的阅读

合作学习时一种新的教学方式，在合作学习当中教师要给学生营造出更好的学习氛围，以兴趣为出发点让学生能够及时的感受到学习的愉悦性和快乐，对阅读产生更多的兴趣，创造出合作学习氛围。教师给学生分成多个小组，确立小组的学习目标和任务，小学生独自阅读文章不能非常透彻的理解，因此在布置学习任务的过程中可以让学生进行小组研讨。拓展性阅读，语文教学要按照一定的材料为主题，在围绕着主题的基础上进行自主性合作性的学习，学生对学习材料进行分析，将自己的思想传递出去，彼此共享，在这样的轻松愉悦环境下达到更好的教学效果。

例如，在学习《圆明园的毁灭》过程中，进行拓展性阅读，教师就需要对学生做好引导工作，拓展阅读要从整个材料出发去阅读，让学生按照自己的视角去阅读材料，这样的阅读才能够达到个性化，才能够充分体现出语文阅读教学的个性化，资源的使用能够让学生的思维更具有发散性。

3.营造阅读氛围，养成良好阅读习惯

不同的学习氛围能够体现出不同的作用，小学生本身性格十分活泼，同时，学习能力相对较差，因此教师要不断的培养学生的阅读能力，还需要注重使用科学有效的教学方式。教师可以使用较为轻松的语言对课堂环境进行调动，让学生在学习上充满积极性和兴趣，举办班级读书活动，学生都参与到阅读活动当中，不断的分享自己在阅读当中的体验。只有认真阅读才能够让想象力得到激发，才能够让学生在以后的阅读写作过程中更具有创造力。在小学阶段当中培养学生的良好阅读习惯，教师在此对学生进行更好的引导，让学生有较好的阅读习惯。教会学生怎样阅读，在文章当中要标记好句子和生字生词，养成好读书乐读书的好习惯，这样学生的思维才能够得到有效的拓展。

三、结束语

综上所述，本文对小学语文教学中怎样优化教学方法提高学生阅读能力进行了分析和讨论，在阅读教学中教师需要不断的完善教学方法，不断的了解学生的学习状况，进而选择更好的创新性现代化的教学方式。只有这样才能够提升学生的阅读能力，给学生做更多的训练，让学生有更多的思考和感悟。

参考文献：

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