小学生自学语文生字的方法探讨

陈光永

摘要：学习汉字是语文教学中的一个难题也是一个必不可少的环节，教师要不断的指导学生坚持以自学的方法来提升对生字的学习，生字教学贯穿小学阶段学习的始终，在学生终身学习活动中起着举足轻重的作用。

关键词：自学 语文生字 方法探讨 教学实践

《语文课程标准》对小学三个学段的生字教学作了明確规定。这是学生识字的底线，贯穿小学阶段学习的始终，在学生终身学习活动中起着举足轻重的作用。同时，汉字是中华文化的载体，是学生语文学习的重要凭借，更是人们不可或缺的交流工具。因此，无论什么时候我们都不能忽视生字的教学。在新的课堂改革形势下，生字的教学尤为重要，根据多年的教学实践，我总结出了生字自学的五个基本步骤，可以为新的语文课堂教学和培养学生的自学能力起到点石成金的作用。

一、熟练书写每一个生字

（一）培养良好的书写习惯

中低年级的学生年龄小，可塑性强，培养好习惯更显重要，高年级在这些方面的培养就相对轻松的多了。

1、正确执笔

执笔正确与否，直接影响到书写的速度。正确的执笔方法应该是：右手执笔，在离笔尖约一寸的地方，大拇指与食指的关节自然弯曲；中指的第一节垫在笔杆下端；无名指、小指依次自然弯曲向手心，并放在中指下方；笔杆后端斜靠在虎口接近食指根处，与纸面约成50度角；五指自然有力，掌心要空。 ?

2、想好再写

许多孩子写字时习惯边看边写，即看一笔写一笔或看一个部件写一个部件，这样做不但影响了字的美观，而且大大降低了写字的速度。对于一年级刚入学的孩子来说，一开始可以"边看边写"，但当他们有了一定的写字基础时，一定要帮助他们养成"想好再写"的习惯：认真观察笔画的变化、结构的处理，分析笔顺的规则，达到"意在笔先"，做到"观察仔细认真，书写一气呵成"。

3、保持良好的心境

写字时保持良好的心境，可以有效提高写字速度。写字时，挺胸收腹，面带笑容，心情愉快，呼吸顺畅，高度专注。当然，安静的环境至关重要。

4、持之以恒地练习

要想提高书写速度，熟练是基础。其次是巧练，应该注意引导孩子归纳总结字与字之间的区别和联系，认识和掌握同一类字的共同点，做到指导一个字，带动一类字，在规律指导下练习，在练习中体验规律，再用规律更好地指导练习，巩固和提高书写技能，进而提高学生的写字速度。

在书写初期可以从笔顺、笔画入手，逐步把生字的书写提升到以上的各个步骤，只要持之以恒，熟练书写每一个生字就不是语文教学的难题。

（二）培养学生熟练掌握汉字的书写规律

汉字的基本笔画有点、横、竖、撇、捺、钩、折、提8种。每个汉字都是由这些基本笔画组成，因此写好基本笔画是写好汉字的基础。逐步让学生体会笔画的形状，领悟起笔、行笔和收笔，以及运笔的轻重、缓急和提按的要领，从而掌握好每个基本笔画的规范写法。

汉字字数繁多，字形各异，但其中也有一定的规律。要做到：横平竖直；间距匀称；主次有别。只有熟练掌握了汉字的书写规律，写字时才能举一反三，触类旁通，不至于"想一笔，写一笔"，从而提高书写的速度

二、理解每一个生字，对每一个生字加以组词。

生字教学是语文教学的重要组成部分，认识和理解生字是学习语文教学的重要的基础，因此，教师要想方设法交给学生识字和理解生字的方法，使学生在记忆和理解的基础上，提高语言应用水平。教师在引导学生掌握理解生字的方法后，就可以要求学生根据对生字的理解，对所学的生字加以组词，或者通过组词来理解生字，做到字词不分开。

三、阅读课文找出相关生字，给相关生字标注拼音，熟读生字。

我们在学习一篇课文的生字时，先让学生初读课文，把要学的生字找出来。然后分别让学生一一罗列出来，然后让学生根据已有的拼音知识拼读字音或者通过查找字词典拼读生字，并分别给所有要学习的生字标上拼音，熟读每一个生字，这是学生自学的第一步，也是关键的一步。

四、认识每个生字的字形结构

根据已有字的结构规则知识辨析字的组成结构。当然，这个环节必须在学生有一定的拼音知识和汉字的基础知识才能进行。对于刚学生字的孩子来说，他们是不能辨析字的组成结构的，那就只能让他们尽可能读准字音就行了。在逐步的学习过程中，他们就能按照前面的要求自学了。

五、根据已学知识找到形近字。

在学生在完成前面的几个自学步骤之后，基本掌握了这个生字，让学生在比较中学习也是学习生字必不可少的方法。那么如何引导学生寻找形近字，在初期做出必要的示范是很有必要的，这里需要指出的是在比较形的同时很必要的让学生区分每个字的使用场所或者说和哪些字组成常用的词语。

总之学习汉字是语文教学中的一个难题也是一个必不可少的环节，教师要不断的指导学生坚持以自学的方法来提升对生字的学习，久而久之，掌握的汉字将越来越多，学生的阅读理解和写作的能力也会随着掌握的生字数量的增加而难度降低，最终为语文课堂教学和培养学生的自学能力起到点石成金的作用。