高校足球教学现状与优化策略

李岩峰

摘要：高校足球教学内容陈旧，学生运动技能差异较大，设施滞后于足球教学需求，教师素质结构欠佳。高校应与时俱进，优化教学内容；做到以生为本，因材施教；强化开拓创新意识，丰富教法；多措并举，拓展资金筹集渠道；援培结合，优化教师的综合素质。

关键词：高校足球；教学现状；优化策略

足球运动是一项深受大学生欢迎的运动项目，它不仅能够促进大学生身心素质的发展，培养其团结合作意识，还能提升我国的足球运动水平。新时期高校足球教学尽管取得了长足发展，但仍有一些突出问题制约了高校足球教学的进一步提升，这需要我们采取有效的优化措施，进一步提升高校足球的教学效率。

一、高校足球教学存在的突出问题

1.教学内容相对陈旧。随着足球运动的不断发展，足球进入多样化发展时期，足球技战术越来越丰富。但是高校足球教学内容相对陈旧，不少体育教师教学理念落后，存在严重的经验主义思想，导致高校足球教学内容得不到更新，难以满足大学生的足球运动需求。

2.学生运动技能各异。大学生足球运动技能差异较大，有的大学生基础较好，运动技能熟练；有的大学生缺乏基本的足球规范意识，运动技术欠佳。另外，学生的学习兴趣也存在较大的差异，这在一定程度上增加了足球教學的难度，需要教师正视学生的足球技能差异。

3.教学方法较为单一。足球教学方法对提升学生足球学习兴趣与运动技能具有重要意义。目前高校足球教学方法较为单一，基本采取讲解与演示相结合的方法，教学方法缺乏创新意识，教师足球教学存在的惰性影响了足球教学效率的提升，也难以有效调动学生的热情，教学效果不显著。

4.教学设施相对滞后。高校发展规模不断扩大，增加了教育资源需求；加上足球运动的进一步发展，运动技术越来越多元化，对高校足球教学设施提出了更高的要求。但是高校足球教学设施建设滞后于足球教学需求，突出表现为足球运动场所规模小、设施陈旧，得不到及时的维护与升级，影响了高校足球教学的发展。

5.教师知能结构滞后。大多数体育教师知识与技能结构相对滞后，教学理念陈旧，缺乏创新精神，与新时期足球教学的需要不相适应，导致高校足球教学得不到提升。

二、高校足球教学优化策略

1.与时俱进，优化足球教学内容。高校足球教学必须要进一步解放思想，做到与时俱进，不断优化足球教学内容。首先，教师要充分利用好足球教材。教材是足球教学的有效载体，凝聚着编者的智慧，对提升学生足球运动技能具有重要意义。其次，要融入时代元素。高校足球教师要进一步强化时代感，融入大学生喜爱的足球教学内容，提升大学生的学习兴趣，拓展足球运动的学习视野。

2.以生为本，根据学情因材施教。高校足球教学要牢固树立生本意识，根据新时期学生的学情特点因材施教。首先，教师要尊重学生个体差异。教师要加强学情调研，全面把握学生足球运动基础、兴趣爱好、发展潜能与技术优势。其次，要做到因材施教。教师在把握学情的基础上，要针对学生的个体差异，采取分层教学、个性化教学，发掘学生的足球运动优势，帮助学生克服不足。

3.开拓创新，丰富足球教学方法。高校足球教师要具备开拓创新意识，打破教学思维惯性，克服教学惰性，不断丰富足球教学方法。首先，继续发扬传统教学方法的优势。传统教学方法具有普遍的适应性与实用性，能够帮助大学生较好地提升足球运动技能。其次，要灵活选择教法。任何一种教学方法都优劣并存，教师要根据足球教学内容、学生学情实际合理选择，例如发挥信息技术优势、采取经典案例解剖法等，带给学生丰富的学习体验。

4.多措并举，提升设施建设水平。高校足球教学的有效、有序推进，需要高校多措并举，不断提升足球设施的建设水平。首先，确保高校资金投入。高校要重视足球教学，确保足球教学所需资金，进一步提升足球教学设施建设水平。其次，拓展资金渠道。高校要进一步强化开源意识，通过足球运动冠名、俱乐部会员、赞助等方式筹集资金，确保足球教学设施的所需资金。

5.援培结合，优化教师综合素养。足球教师是足球教学的直接实施者，高校要进一步完善教师培养机制，采取援培结合的方式。首先，加大教师培训力度。高校要根据新时期足球教学的需要，对教师进行培训，通过讲座、教研与竞赛等方式优化教师的综合素质。其次，合理引进。高校要根据足球教学师资需求现状，引进高素质教师，全面提升足球教师队伍的整体水平。

三、结语

总之，优化高校足球教学具有深远意义。高校要根据时代需求，正视高校足球教学存在的突出问题，深入分析问题形成的原因，采取优化措施，消除制约高校足球教学质量提升的不利因素。

参考文献：

[1]杨三军.简析高校足球教学现状及其改革策略[J].运动，2015（6）.

[2]孙文庆.高校足球教育现状及其对策分析[J].搏击（体育论坛），2012（5）.