初中语文教学中传统文化教育实施策略研究

郑芳

摘 要：随着时代的发展，各种社交软件的出现使学生的生活更加丰富。学生会在网络上、报纸上获取最新的新闻，而这些新闻往往是关于娱乐的，是最新潮的。而有着上下五千年历史的中华文化则更加值得留意和发展。传统文化是扎实的根基，是文化的根本，也是今天学习和研究的重中之重。而怎样留意和发展中国的传统文化成为今天要研究的问题。

关键词：初中语文；传统文化；策略研究

在经济不断发展的今天，外国的新思想浪潮纷至沓来，面对国外文化的冲击，我们要保持自我，要保持自己的传统文化，也要取其新潮中进步的东西。而学生是国家的未来，所以使学生学习、理解、发扬传统文化成为刻不容缓的事情。

一、传统文化教育实施的必要性

近年来，越来越多的中学生不了解中国的传统文化，网络的发展使学生越来越不重视传统文化，学生不了解中国的传统美

德，并且知道的传统人物和事件少之又少。长此以往，中国传统的文化将不复存在，所以学习传统文化成为今天时代的召唤。

二、传统文化教育实施的做法

1.课文中的文人语录

传统文化的概念过于抽象，因而学生无法更好地理解传统文化的概念。而想要改变这种现状，我们要通过古代文人的语言来了解传统文化。所以初中语文课文中就有孔子的《论语》十则，论语中说：自己不想做的事情，也要设身处地地为他人着想，不要勉强别人做同样的事情。也说过：人一定得经历过艰难困苦，才可以苦尽甘来。要想取得别人的成就，就要先经历别人所经历过的困难，甚至要经历比别人还痛苦的经历，才可以有所成就。文人以他自己的亲身经历来告诉今天的学生一些做人的道理，即使时代不同，但是道理却有着异曲同工之妙。这就是传统文化的魅力。

2.运用多媒体展示课文中的诗集

随着社会的发展，多媒体成为一种新潮的方式，当然初中也不例外。在多媒体教学的帮助下更多抽象的传统文化知识变得生动起来，更加具有吸引力，使学生在动态中接受知识，增加对文章的兴趣和理解。而教师用多媒体做的课件，可以使学生对文章有更加深刻的印象，正确把握文章的脉络，从而达到理解的目的。比如，东汉末年的英雄曹操的《观沧海》，可以通过多媒体还原当时的大概场景，做一个动态的视频，使历史变得不那么遥不可及。让学生看着动态图更加真实地体验场景，欣赏风景，感受作者的心情，增强学生对文章的兴趣，从而更好地理解文章。此篇文章在我国的历史上占有重要地位，它通篇写景，别具一格，可以称中国山水诗的最早佳作。它可以反映客观世界，也可以反映诗人的主观精神。而文章所表达出的气魄和胸怀也是值得今天的我们学习的。传统文化的思想并不传统，在今天这个资源丰富的社会上仍然适用，而多媒体则是学生了解传统文化的媒介。

3.寓言故事的应用

传统的方向很大，传统也很抽象，尤其是对现代的学生来说，更加抽象，更加难以理解。而寓言故事是一种把抽象转化成具体的工具，寓言故事也可以使学生对了解传统文化产生欲望。课文中《塞翁失马》则可以向我们展示传统文化的魅力，也可以告诉我们一些人生哲理。故事以一匹马的走失开始，塞翁养的一群马中一匹马走失了，而他并未觉得这是一件坏事，果然几天后，这匹马领着另一匹马归来。但这也未必是件好事。他的儿子骑上这匹马摔断了腿，而征兵的来了，他的儿子没有参加，从而可以幸免于难。这就是“塞翁失马，焉知非福”的故事，它通过传统的故事告诉我们：一时的得失并不能代表什么，人要将眼光放长远一点。今天是件好事，不代表永远是件好事。就像骑白马的不一定是王子，也有可能是唐僧一樣。我们要透过表面看本质。眼睛看到的，耳朵听到的不一定是现实，我们要用自己的心去感受。传统的寓言之所以可以流传千古一定有它独特的魅力，我们要用脑子去了解，用心去感受，用行动去证明。

学生是祖国的花朵，我们要用符合今天潮流的传统文化去灌溉，也要让他们接受同样优秀的新思想，新潮流的雨露的浇灌。其实传统和新潮并不冲突，只是我们要学会选择，选择对我们今天的发展仍然适用。而在今天学生可以通过初中语文课文中文人语录来了解传统文化，也可以借助多媒体来展示传统文化中的诗

文，还可以通过富有童话色彩的寓言故事来学习。今天的网络等新潮的工具不应该成为我们了解传统文化的阻碍，而应该为我们了解传统文化做铺垫。学生要善用身边的资源来了解传统

文化。

参考文献：

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