试论信息时代下的课堂多媒体教学技能运用——以有声艺术为例

尚冠卫

（河南理工大学建筑与艺术设计学院，河南 焦作 454000）

试论信息时代下的课堂多媒体教学技能运用
——以有声艺术为例

尚冠卫

（河南理工大学建筑与艺术设计学院，河南 焦作 454000）

科学技术不断发展，面对更加多样化的信息技术发展，信息化趋势不断发展，面对众多形式的信息化技术，必须要结合相应的计算机技术和多媒体技术来实现对整个课堂教学的科学性和高效性。信息化时代下的多媒体教学工作涉及到多个方面，所以必须要重视对多媒体教学技能的应用。为了更好进行多媒体技术应用，首先要注重把握信息时代和教育技术，科学分析多媒体教学技术与信息时代之间的联系，结合具体的有声艺术教学工作对整个艺术教学内容进行一定的组织和设定，从而有助于提高整个多媒体有声艺术教学质量。

信息时代；课堂多媒体；教学技能；运用；有声艺术；研究分析

信息化发展趋势不可逆转，在信息化趋势的发展之中，必须要注重对整个多媒体网络教学的应用。互联网信息技术的不断发展，对于整个教学工作带来十分重要的影响。为了更好地进行有声艺术教学工作，本文首先分析了信息时代和教育技术同步发展和多媒体教学技术与信息时代之间的联系，并对有声艺术教学的多媒体技术应用展开细致分析，希望对整个多媒体技术在有声艺术教学中有一定启发。

一、信息时代和教育技术同步发展

教育技术随着整个科学技术和信息传播的技术革新发生了巨大的改变，整个科学技术的发展同样也对教育技术的发展产生了重要的影响，整个科学技术的不断发展促进了教育技术的不断发展。所谓的教育技术是整个教育科学中的一个新的分支，教育技术是对教育过程中的相关因素进行分析、选择、组合和控制，从而为后续的教学实验研究来提供更加优异的教学教育效果。整个教育技术是需要一系列的技术和理论实践，主要对整个教育过程进行设计、开发、利用、管理和评价。在整个教育过程中的相关影响因素主要包括有①教育教学目标与内容一类的教育情报；②教材、教具、教学机器一类的教育媒体；③教育与教学方法、教育环境、教师与学生行为、师生编组以及上述诸多因素间的相互关系等。当然在教育信息化的大趋势下，进行教学技术的应用涉及到的范围十分广泛，其中就涉及到多媒体的数字网络和相关计算机的教学辅助技术，在实际的教育过程中，应用教育技术可以有效实现对教育思想、教育内容、教育方法、教育手段、教育模式、教育过程的深刻变革，从而更加有效的促进整个教学工作的效率和效果质量的提升。

二、多媒体教学技术与信息时代之间的联系

整个信息化的发展趋势不可逆转，在整体信息化趋势的发展之中，必须要注重对整个多媒体网络教学的应用，信息化的时代下，网络教学工作中包含有电脑教室、语音教室及电脑视听教室的大部分功能，这些教学技术和教学设备是目前现代化电子教室的主体配置。互联网信息技术的不断发展，对于整个教学工作带来十分重要的影响。整个工业社会时代中，科学技术不断发展，面对日益发展的信息时代，必须要注重对信息时代的把握，从多媒体技术入手来开展教学工作，能够将整个教学内容进行更加形象生动的表述，而且在进行多媒体技术应用的过程中，能够突破传统的那种课堂教学方式的限制，将整个课堂教学工作从死板的教学中带入更加崭新新颖的状态之中，整个多媒体教学工作，教师们可以利用先进的教学设备来进行教学内容的准备，可以在整体上提高整个教学内容准备的效率，尤其可以将整个教学工作进行的更加全面具体。在教学内容准备中，整个多媒体教学设备能够从整体上满足整个教师的备课需求，这种备课需求可以从根本上减少教师的工作量，而且能够有助于教师将主要精力集中在教学的核心问题上。

三、应用多媒体技术进行有声艺术授课教学

（一）打破传统的教学方式的限制

针对整个多媒体技术的应用，能够将传统的教学方式的弊端进行规避，尤其可以将传统的教学方式中的黑板教学形式有效打破，传统的教学方式之中，教师都是死板的按照板书形式来进行教学工作，这样大大限制了整个教学工作效率的提升。而应用新媒体教学工作，可以有效提高整个教学工作效率。用多媒体技术进行教学工作，可以将课件输入电脑，从而有助于照顾到每一位学生。而且应用多媒体技术能够更加直观形象地表达动态的过程，这样一来，在整个教学工作中，教师和学生都能够处于主动的人机对话的学习状态，从而有助于提高整个学生的学习兴趣。在进行多媒体技术应用过程中，可以借助其强大的超级连接和随意转换形式，来促使教师能够将教学内容的前后之间的衔接关系有效把握，这样一来，既可单独讲解某个知识点，又可串起来前后连贯学习，从而可以保证整体学生都能够获得更加系统连贯的知识，有效克服了以往教学学生注意力分散的弊端。

（二）实现与学生之间的良好互动

在进行多媒体技术的应用工作中，教师能够借助电子邮件系统与学生进行感情交流，甚至可以与个别学生进行单独辅导和指导家庭作业，这样可以有效促进教学质量的提高。在进行多媒体技术应用的过程中，能够与家长借助电子邮件进行联系，这样有助于及时把握学生的生活和学习状态，促进整个学生的学习和品德教育工作开展，这样一来能够有效减少教师家访的工作量。其实应用多媒体技术具有强大的优势，当然也可以为整个教学工作提供一种现代化的教学平台。信息化教学工作，要注重对教学内容的把握和教学内容组织之外，还需要对整个教学工作进行更加细致的把握。

四、有声艺术教学的多媒体技术应用

信息化时代的不断发展，能够有效促进整个教学效率的提高，在进行有声艺术教学工作中，必须要结合实际的教学工作来开展教学。同时要遵循以下几点的客观要求：

（一）积极做好备课工作

面对强大的现代信息技术影响，不仅要做好应用多媒体技术进行教学工作以外，同时要注重对教学内容的备课准备，在进行备课工作中，备课质量是影响到教学质量的重要因素，所以必须要注重对教学内容的备课准备。多媒体技术应用过程中，要注重对教学操作的设计，尤其要将提高教学效益和提高教学质量作为重要目标，所以要从根本上对整个课堂的教学环节、教学流程、课件运行、测试、提问等因素进行提前设定，朱总对各种因素的有效安排。在多媒体应用过程中，要以服务教学为出发点，防止为了应用多媒体技术而应用多媒体技术，从实际出发对在整个有声艺术教学工作重点把握。

（二）重视教师的作用

课堂教学工作是由教师进行引导的教学工作，所以必须要重视教师的作用。在有声艺术教学工作中，多媒体技术的应用于教师的引导之间具有十分紧密的关系，只有将教师的人格魅力与实际的教学工作联系在一起，能够有助于提高整个教学工作的质量。多媒体教学工作，教师要避免出现单纯地操纵机器的现象，教师应当佩带随身麦克风、电子教鞭，在课堂环境中适当走动，尽量用身体语言来提示、交流教学信息，调动课堂气氛，从而不断提高整个有声艺术的教学质量和效果。

（三）应用现代化的技术必须要有现代化的思想

针对整个多媒体教育技术应用，千万不能够单纯地利用多媒体技术进行有声艺术的教学工作，借助多媒体技术要注重“以学生为中心”的思想。在进行教学工作开展中，可采用模块化思想，变“线性结构”为“非线性结构”，将整个课堂教学工作的形式与学生之间的学习能力结合在一起，同时要注重对课件的交互性及其界面的人性化的把握，保证整个课件的教学与实际的指向性工作结合在一起，保证整个教学内容能够根据教学需要而随意调度。针对有声艺术教学工作，教师要综合考虑各层次学生的接受能力和反馈情况，适当增强课件的智能化。教师在进行教学工作中，要想方设法将学生的思路引到电脑的既定流程上来，保证整个教学内容与实际的教学工作相一致，同时又能够起到促进学生学习效果提高。

（四）综合利用各种媒体技术

进行有声艺术教学工作要结合多种多媒体技术进行，多媒体技术虽然具备其他媒体所无法比拟的优越性，但是同样要注重对其他常规媒体功能把握，这其中就包括有投影的静态展示功能、幻灯的实景放大功能、教学模型的空间结构功能等，所以针对多媒体技术的应用工作，要结合实际的教学活动来进行，保证实现多媒体技术的全面合理应用。

五、结语

教育技术随着整个科学技术和信息传播的技术革新发生了巨大的改变，整个科学技术的发展同样也对教育技术的发展产生了重要的影响，整个科学技术的不断发展促进了教育技术的不断发展。为了更好地进行有声艺术教学工作，首先要明确信息时代和教育技术同步发展内涵和多媒体教学技术与信息时代之间的联系，科学应用多媒体技术进行有声艺术教学，不断提高多媒体技术在有声艺术教学中的应用效果。■

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尚冠卫（1977-），男，河南洛阳人，河南理工大学建筑与艺术设计学院讲师，硕士，主要研究方向：工业产品造型设计美学艺术研究。