在错题中淘金——错题本让中考物理不走弯路

范国萍

摘 要：随着教育教学的发展，老师和学生越来越注重教学和学习中错题本的应用。九年级的学生面临中考，学习压力大，学习内容多，正确认识错题本，合理利用错题本，能快速发现复习重点，少走弯路，减轻升学考的压力。

关键词：中考；物理；错题本

随着教育方式方法的进步，老师和学生开始发现，错题本对教学和学习的帮助是很大的。但是如果无法很好地使用错题本，错题本反而会成为一种负担。错题本顾名思义就是用一个专门的本子把每次做错的题目记下来，复习的时候就可以着重复习在学习过程中没有掌握好的知识点，减轻复习压力。随着教学改革的推进和社会竞争力的增加，学生中考涉及的内容越来越多，这就导致复习阶段学生分给每一门课程的时间和精力是有限的。因此要优化学习过程，把时间花在真正没有掌握好的知识上面。初中的物理学习时间只要两个学年，但是内容覆盖电学、力学、声学等内容，范围十分广，无形中增加了学生在复习阶段的难度。物理学习虽然有规律可循，但是模块与模块之间其实有时又是割裂的，因此，在物理复习中，查漏补缺比总体的按顺序复习效果更好。下面我就谈论一下，如何利用错题本少走弯路，推进物理学习与物理教学。

一、学生合理利用错题本，推进物理学习

在学习过程中，很多学生其实是不能很好地利用错题本。他们把错题本视作学习任务，这就导致错题本在学生学习过程中发挥不了预期的效果。因此想要学生利用好错题本，首先要认识到错题本的重要性。错题本可以有效减少学生在复习阶段需要花费的时间和精力，还能提高学生的复习效率。老师在布置错题本作业时，就要明确告诉学生错题本是要在中考复习中使用的，一定要认真对待。

很多學生使用错题本的方法就是把做错的题抄到错题本上，然后再把解题过程抄到错题本上。这个过程本身就存在问题，学生在使用错题本的过程中，首先，把题目抄下来。接着分析题目，对于基础差的学生来说这个过程最好能写下来。分析的目的是为了清楚解题中需要的公式、原理，以及第一次做错的原因在哪儿，这些都需要写下来，对于到底写什么，每个学生根据自己的情况不同，写下来的内容也是不一样的。对分析能力差的学生，书写分析过程很重要，对基础差的学生，需要注重默写涉及的公式和原理。

二、老师合理利用错题本，推进物理教学

错题本并不是学生的专利，对老师来说错题本也是很重要的。老师对错题本的利用主要反映在两方面，一方面是老师教学生怎么用错题本，另一方面是，老师怎么用学生的错题本。很多老师都会让学生准备错题本，但是结果收效甚微，错题本没有促进学习，无形中还增加了学生的学习压力。主要还是因为老师认为学生会使用错题本或者老师自己都不清楚错题本要怎样才能发挥最大的功用。因此错题本开始使用的时候，老师就需要教学生一些错题本的使用方法。比如，错题本并不是简单把错题抄到一个本子上，要学会分析错题，分析做错这个题是因为原理没掌握好，还是公式没记住，或者是分析不到位，每一个错题都要把错误的原因标记清楚，还有涉及的知识点也要标记清楚。这样不仅有利于加深对陌生知识点的印象，还能在复习阶段，快速寻找到切入点。

对老师来说，学生错题本对提高教学效率，特别是提高复习阶段的教学效率是非常有用的。老师通过学生的错题本，能快速地发现学生在学习过程中普遍存在的问题。人对知识的接受能力是不同的，特别是不同的年龄层次对同一个问题的认知也是不同的。这就造成有的老师认为简单的不需要详细讲解的知识，对学生来说可能不是那么容易理解。当然对一些教学经验丰富的老教师来说，这方面的问题可能会少一点。因此学生错题本其实也可以成为年轻教师快速融入教学中，发现学生认识规律的工具。

老师和学生在物理教学和学习中都要关注错题本的作用，重视错题本。这样才能在中考复习阶段，快速抓住复习的切入点和重点，集中复习精力，节省复习时间。

参考文献：

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注：甘肃省“十三五”教育科学规划2016年度课题《中考复习阶段初中物理错题本应用的探究》（课题立项号：GS[2016]GHB1566）成果。