小学语文作文创新思维的培养与形成

李志红

摘 要：创新思维是增加知识含量的源泉，是促进人们认识世界的基础。创新思维在小学语文中，对学生语文综合能力的启迪培养起着关键性作用。学生作文写作能力的提高需要培养他们的创新才能，因为只有创新思维才能让作文获得更强的生命力。

关键词：创新思维；作文写作能力；培养；创新才能

“听、说、读、写”是语文中必不可少的素养，其中写作是所有素养中最具综合性的一个能力，而写作能力是需要创新能力开发和启迪的，同时写作能力的高低往往也体现了创新能力的强弱。小学作文一直是小学语文教学中的重要组成部分，也是小学语文教学里的攻克点之一。小学阶段是培养学生创新思维的关键时期，也对往后学生较强写作能力与写作基础的形成起着决定性作用。因此，教师在学生的写作中培养学生的创新思维，形成一种创新能力是非常重要的。

一、素材积累是培养创新思维的开端

学生在学习语文的时候，不仅需要掌握课本上的知识，更要扩大和延伸课上的知识内容，以此拓宽自己的知識面，课外阅读就是积累素材的途径之一。课外阅读包含古今中外的诗歌、小说、寓言等多种类型的文章形式，特别是有些优秀的少儿读物，里面不仅包括启智的故事，还有科普文章，这些都是形成创新思维的重要素材。这些素材能帮助学生积累语言文字，丰富学生语言的同时还能让学生在潜移默化中学习文章里的表达手法，从而提供思维的再想象和再创作，继而对写作的创新产生帮助，提高学生写出优秀作文的几率。除了在阅读方面积累素材，学生还可以在日常生活中积累创作素材。这就需要学生注重细心观察，多留心发生在自己身边的每一件事，并加上自己的思考与感受，记录下每一次对一件事的看法和想法，这样的自主性收集生活素材，便是创新思维的一个开始。最后一个积累素材的途径，就是耳听八方了。创新思维的来源不只需要眼观与心记，多听听来自大自然的声音，还有人与人之间的交流，电视节目上的谈话，每一种声音都是难得的素材，都是创新思维的源头，可以为写出有声有色的作文提供灵感。

二、发散性思维是培养创新思维的助力

通过一个事例，思考的方向可以往外散发，就是我们常说的“举一反三”，这就是发散性思维。发散性思维在创新中往往能提供更多思考空间，在学生作文写作的时候，可以提供各种有方向性的答案，加大思维的创造性成分，对开阔思路有很大的帮助。创造性思维需要大脑拥有丰富的想象力，但是在学校的课堂上，学生往往是受教育越多，想象力反而越受到限制，因为在教材中，通常都是一个问题寻求一个“唯一”的正确答案。所以，这就要学生要善于从教学和生活中捕捉能激发自己创造欲望的细节，学会双向思维，而不只是用单一的思维思考问题。教师在设置问题的基础上，可以淡化标准答案，帮助学生进行多向思维的思考，多从不同的角度进行研究，弃旧图新的方式寻找属于自己的创新思维。这样的方式能使学生在作文写作的时候不容易受到作文命题的局限，发散性思维会成为创新思维的助推力，帮助学生更好地从各个角度思考作文的写作方向，提高作文质量。

三、灵感是培养创新思维的条件

灵感是创造性劳动的要素，是培养创新思维的重要条件。但灵感不是天生就具有的，它属于后天经过长期实践积累的经验和知识，在某一时刻被激发的创造性心理状态，灵感往往能帮助人们在写作的时候产生创新结晶。学生在学习作文写作的过程中如果能加入灵感，往往对培养他们形成创新思维的能力起到很大的作用。灵感虽然不是很容易就产生的，但是却可以增加产生灵感的频率。首先，知识的储备是灵感产生的首要条件；其次，心情的愉快是捕捉灵感的有利条件；再次，原型启发是捕捉灵感的重要条件；最后，灵活的思维方式是灵感的基本条件。而保持愉悦的心情和勤劳思考与记录，才能产生更多的灵感，为培养创新思维创造出更多的有利条件。

四、想象力是培养创新思维的翅膀

想象本身就是一种创造性思维，是一种抽象的形象思维。通常学生在写作文的时候，往往就是把一个具体的事物化作抽象字体的过程。创新思维的形成，就是想象力得到充分发挥的结果。如果学生的想象丰富，那么大脑中的思路就会很敏捷，容易受到事物的启发，这对于写作来说是非常难得的。小学生因为年纪尚小，大脑正处于发育阶段，想象力通常会比大人要好，所以教师应该在启发学生的想象力上面多下工夫。丰富课堂内容和锻炼学生的想象力，就等于为创新思维插上了一双翅膀，帮助学生开启创新的大门。

五、质疑精神是培养创新思维的前提

这里说的质疑精神，是指学生应该对不符合自己知道的常识的事情抱有合理的怀疑，并能提出合理的质问而寻求正确的答案。为什么说质疑精神是培养创新思维的前提？因为创新就是打破固有的陈规，在原有的基础上加以创造与翻新，另辟蹊径。教师想要培养学生拥有创新思维，那么就要鼓励学生拥有质疑精神，勇于对不合理的东西提出质疑，而不是对老师教的都深信不疑，对课本上的一切都奉如信条。拥有质疑精神，才能想他人不敢想的，做他人不敢做的，打破存在的思维定式，如此才会形成创新思维。

小学往往是学生学习能力最佳、接受能力最好的阶段，也是培养创新思维最好的时候，创新思维一旦形成，学生的语文学习会更上一层楼，在作文写作方面也会得心应手，作文质量也会随之提高。

参考文献：

[1]栾华.浅析小学语文教学中的问题及相关建议[J].中国校外教育，2017（2）.

[2]李明高.小学语文教学的六个向度[J].教学与管理，2017（2）.

编辑 任 壮