利用多媒体技术提高职业学校学生的美术实践能力

沈嘉一

摘 要：在科技的不断发展中，现代信息技术与职业学校美术课程教学的结合促使教育与社会发展的融合空间得以扩大，实现对传统教学理念的突破，形成了更具创新性的课题教学结构，使得学生在实践中增强了对美术课程的兴趣，美术课程的学习更具主观能动性，有利于学习效果的增强。为此，立足信息技术，将多媒体技术与美术教学进行融合，营造优质的教学环境，突破传统教学方式的限制，有效加深学生对美术教学的感受，了解美术的本质，在根本上促使学生构建更加良好的艺术认知体系。

关键词：多媒体技术 职业学校 美术实践能力

前言

在多媒体教学中，主要是立足教学目标，明确教学对象的特征，将数字信息技术与教学涉及相结合，有效发挥现代媒体教学的优势，构建更具多元化的教学结构，最终实现教学效果的提升。多媒体教学与美术教学的结合体现了时代的发展，同时，也是学科发展的方向和趋势。

1、多媒体技术与职业学校美术教学相结合的必然性

随着社会的不断发展，信息技术应用范围不断扩大，使得很大领域发生翻天覆地的变化。美术课程是是艺术类的基础性课程，因此，要结合当下教育改革的深入，不断对教学方式进行改革，将信息技术融入教学体系，发挥多媒体在美术教学中的作用。另外，立足职业学校自身特点进行分析，要善于对整个社会以及市场发展规律进行分析，强化对美术艺术与实践关系的掌握，结合时代发展步伐，体现多媒体教学的优势，实现二者的有机融合，在根本上凸显教育改革的先进性与创新性，在满足艺术追求的同时，符合社会发展节奏。因此，要将多媒体技术应用在职业学校美术教学实践中，强化二者在信息资源内容、模式等方面的融合，强化对美术教学的优化，有效增强学生的实践能力。

2、多媒体技术对职业学校的美术教学的价值

2.1多媒体技术有利于职业学校美术教学资源的整合

立足职业学校的美术教学资源，彰显丰富性，包含诸多艺术形式，如名画的欣赏、画家资料的收藏等。但是，虽然资源丰富，但是很难在传统教学中实现有效的保存，传播范围和时间受到限制，彰显较低的资源利用率。但是，借助多媒体技术，美术资源能够实现更加高效的保存，传播不受时空限制，尤其在网络技术的应用下，能够进行随时下载，强化对教学资源的整合，资源利用率显著提升。

2.2多媒体技术增强职业学校美术教学的实践性

对于职业学校而言，美术教学目标是强化应用型美术人才的培养，因此，实践教学需要引起高度重视。在传统美术教学设计中，实践内容安排十分有限，课程安排缺乏可行性，忽视实践的作用。在多媒体技术引入之后，教学策略发生转变，能够结合多种方式，如图形、动画等方式，促使整个教学更显生动性，对于强化学生对教学内容的掌握效果突出，促使学校效率被提升，教学进度得以加快。

2.3多媒体技术推动美术信息量的增大

在传统美术教学中，主要依赖的是板书教学，能够传递的信息量十分有限，不利于美术知识的大量传授，在多媒体环境下，教师的教学速度显著提升，在课堂上能够进行大量信息的传授，同时，学生拥有了更加自由和轻松的学习环境，课堂气氛彰显生动性，学生在获取知识的同时，审美层次得以提升。

3、多媒体技术发挥美术教学辅助的作用

在多媒体技术应用过程中，需要有效发挥其同步教学的作用，明确教学方法的细节，切实提升多媒体技术的应用效率。 具体分析，美术教学应用比较多的教学方法有讲授法、演示法等。立足多媒体环境，教学演示法得到发展，形式多样，可以将将Flash及Photoshop应用其中。在教学环节，可以结合教学内容，制作具有感染力的视频，抑或是投影，能够有效吸引学生的注意力，增强知识的趣味性，更好地调动学生学习的积极性和热情。Photoshop的优势是实现对图像的多角度处理，有效实现对美术教学的辅助作用。在这种技术的支持下，教师能够进行较为快速和高效的讲解和示范，促使美术教学更显具体化，凸显形象化和直观性。在美术教学过程中，涉及一些美术基础知识，具有一定的抽象性，给学生了解造成困难。为此，要在美术教学中融入Photoshop技术，使得美术构图更具形象性与生动性，同时，在教室有效的移动和切换中，强化构图价值的实现。除此之外，美术学习突破时空约束。由此可见，多媒体技术的应用对于美术教学具有巨大的现实意义。

4、多媒体教学促使美术实现了艺术理论与实践的有机结合

在传统美术教学中，鉴于诸多因素的影响，很难全面发挥美术艺术的整体价值，受到诸多影响和限制。在信息技术的影响下，多媒体技术融入美术教学，发挥计算机自身的价值，强化图文、视频等多种形式的交互使用，构成计算机辅助教学软件，有利于创建更具生动的教学环节，教学质量显著增强，学生学习兴趣被增强，有效提升了学生的求知欲。一般情况，职业学校的学生求知欲更强，借助这一特征，可以进行师生角色的对换，让学生进行知识的讲解。因此，为了呈现较好的表现，学生会进行充分的准备工作，有利于对知识掌握的加深。面对学生讲解，有助于不同问题的提出，课堂讨论气氛浓厚。在教学实践中，为了更好地发挥不同媒体手段的优势，要重视对多种媒体方式的组合的选择，构建最佳状态，同时重视适度原则的遵守，这也是有效发挥多媒体教学的重要问题。另外，可以结合不同的美术门类，开展第二课堂，提升他们对美术学习的兴趣，借助职业模拟，提升美术实践能力，为未来职业素养的形成奠定基础，强化美术与素质教育的完美结合。

5、在多媒体技术支持下强化美术学科教学的整合与拓展

多媒体技术的显著特征就是信息量庞大，为此，在职业学校的美术教学中，需要有效发挥这一优势。重视对相关学科的整合，实现对美术深度的拓展和延伸，一方面，强化美术与音乐的融合，实现二者的有效结合，促使学生能够强化对艺术的深层次理解和认识。例如，引导学生对世界名画进行欣赏的时候，目标是促使学生能够真实理解作品的真谛。在欣赏《伏尔加河上的纤夫》的时候，为了促使学生能够感受到劳动的艰辛，教师可以进行劳动调子的播放，促使学生能够感受到劳动场面，切实体会纤夫的辛酸。另外，也可以与文献进行整合，促使学生能够理解传统文化与艺术的精髓。在传统文化中，十分重视诗书画的融合。西方美术与文学更具相通性。例如，在进行书画意境造型欣赏的时候，借助多媒体的支持，使得学生在欣赏美术作品的同时，对意境相似的诗词进行欣赏，促使学生能够真切感受到作品的精髓，体悟到画作的意象美，感受到书画结合的美感。

結束语

综上，在信息高速发展的时代，多媒体技术与职业学校美术教学的融合趋势不可阻挡，能够有效扩大学生的学习空间，发挥多媒体自身的优势，实现对教学功能的辅助，提升学生学习的主动性。在多媒体技术的支持下，教师能够结合美术教学目标，营造合理的教学情境，实现对美术教学理论与实践的生动传授，在根本上提升职业学校美术教学效率。

参考文献

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