国学在小学语文教学中的作用

扎西群宗

【摘 要】国学是我们中华民族五千年的历史文化瑰宝，也是中国传统文化的精髓。在小学语文教学中渗透国学经典，能够培养学生热爱祖国的情感，让学生感受中国传统文化的博大精深，增强民族自豪感，使學生汲取民族文化智慧。文章阐述了国学经典进入小学语文课堂的重要意义，并就如何在小学语文教学中渗透国学教育提出了切实可行的建议。

【关键词】小学语文；国学经典；作用研究

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）18-0029-02

中华民族的文化历史悠久、博大精深，而国学是我们民族文化的精髓，让小学生了解中国文化的源远流长，汲取民族文化智慧是小学语文教育的重要课程目标。在语文课程中渗透国学经典，是继承和弘扬民族文化的重要途径。国学以先秦经典及诸子百家为根基，涵盖了各个朝代的各类文化，是中华文明的象征，集中体现了中华民族精神。因此，我们应该充分认识到国学的文化价值和当代教育价值，深刻理解国学对于民族文化的传承和民族精神的培养以及陶冶学生情操、提高学生文化素养的重大意义。

一、国学在语文课程中的界定

社会上不同学者对于“国学”的解读各有差异：有的学者认为国学包涵了古典和现代的中国文化学术，也有学者认为国学专指治国理政。笔者认为，国学是相对于西学而言的中国固有的文化学术，它的门类广泛、复杂，以先秦经典、诸子百家为根基，涵盖了后期历代各种文化学术。从广义上讲，无论中国古代还是现代的文化、学术都属于国学范畴。国学包括中国的历史、地理、思想、政治、哲学、经济以及书画、建筑、音乐、医学、易学、星相等；从狭义上讲，国学主要是指在意识形态层面上的传统文化，这是国学的核心内涵，同时也是国学的本质。清末时期，欧美学术进入中国，号称“新学”或“西学”，有些知识分子产生了文化危机感，面对西学东渐之风，他们积极倡导中国传统思想文化学术，并把中国固有的学问称为旧学、国学，国学的概念由此产生。到了20世纪80年代，随着中国崛起之风日渐兴起，孔子学院在海外遍地开花，国内外对国学的研究、学习达到了前所未有的高度。我们现在对于小学语文中国学经典的理解，指的是小学语文教材中从我国先秦到辛亥革命时期的教学内容，包括诗词歌赋、文章典籍、成语典故、历史故事、神话寓言、民间的谚语、俗语名言等。

二、国学对于小学语文学科的教育价值与作用

1. 汲取民族文化智慧，培养民族精神

民族精神是一个民族生存和发展的精神支撑，一个民族如果没有高尚的品格和积极向上的精神，就不可能长久地屹立于世界民族之林。我国五千多年的历史文化形成了独有的优良传统和民族精神，中华民族的民族精神，主要通过国学这个文化载体体现。国学中所包含的文化价值，是树立民族意识的根本，同时也是维护民族精神的不竭源泉。小学语文教材中所收录的古代散文诗词、历史人物、民间故事等内容都在给学生传送这种民族精神和民族意识。比如，《将相和》中的廉颇、蔺相如就体现了以国家大局为重，不计个人恩怨的团结精神；而《女娲补天》和《盘古开天辟地》的神话故事，则表现了女娲和盘古为了解除人类的灾难，让人们过上幸福生活而不懈努力、牺牲自我的精神。小学一年级下册《司马光》表现了司马光在面对紧急情况时，从容不迫、善于动脑、利用自己的聪明智慧，勇敢救出掉进水缸里的孩子；《景阳冈》让学生从武松赤手空拳打死猛虎的故事中感受到了他勇敢、机敏的英雄性格，等等，这些文章都让学生从国学经典中感受到了传统文化的智慧。

2. 打好语言文字基础，提升民族文化素养

中国的传统文化和古代文明都是用文字记载的，学生在学习经典名著的同时，获得了许多方面的知识，通晓了许多人生道理。传统文化教学在语文课程中占据着重要的地位和作用，通过经典名著的学习，学生能够开阔视野，提高思维能力和文学素养。小学语文教材中精选了许多国学经典内容，包括民俗谚语、建筑绘画、诗词散文等，因此，通过语文教学，学生就能了解传统文化。

在小学语文教材中，国学占了课文总量的一大部分，在“语文园地”和“回顾拓展”环节更有大量的国学内容分布其中。国学内容涵盖广，除了一些经典名著和诗词歌赋以外，还有许多风俗节日、民间谚语、书画建筑等内容充斥其中，这些能够使学生在阅读、学习的过程中提高自身的语言理解能力，同时也为学生打下了坚实的语言文字基础。比如，成语“文质彬彬”的具体含义和出处，一般人都不了解，学习了《论语》中“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子”后，学生就很容易理解其中的含义了。此外，中国博大精深的传统文化中也蕴藏了许多奥妙无穷的知识，通过国学在小学语文课程中的渗透，可以使学生对我国的文化艺术有一定的了解。

3. 促进学生身心健康，提高学生的思想品德

在当前快节奏的生活中，许多人不堪重负，便用极端的方式来对待人或事，这都是不能很好地控制情绪、受挫折能力差、意志不坚定等不良品质的表现，而这些都可以通过后天的训练、培养来改变。因此，在小学阶段，帮助学生培养好的道德品质和正确的世界观、人生观、价值观是非常重要的。小学语文教育在培养学生语言表达能力和汉语学习能力的同时，还要注意培养学生坚强的意志和稳定的情绪，以提高他们的抗挫折和抗压能力。事实证明，通过对国学经典的学习能够提高学生的道德水准，增强学生的意志力。此外，国学经典中还蕴含着许多人生哲理，它把古人对社会的深刻理解以精炼的文字形式展现了出来。比如，国学经典《石灰吟》以拟人化的修辞手法，把石灰人性化，对石灰赋予了思想感情，用石灰来表达于谦以天下为己任，为了国家不怕“粉身碎骨”的坚强意志和坚守高洁情操的决心。“烈火焚烧若等闲”象征着无论遇到怎样的严峻考验我们都要从容不迫，等闲视之，而“要留清白在人间”则表达了作者励志要做高洁、清白的人的坚强意志。

三、在小学语文课堂中渗透国学经典的方法和措施

1. 国学经典让学生快乐识字，轻松学习

在小学语文教学中，认识汉字是小学生的主要学习任务。但是单纯的汉字认识过程非常枯燥、单调，对此，在此过程中，教师可以把汉字的演变利用多媒体技术进行演绎。比如，母亲的“母”字，从早期的甲骨文、象形文字开始，到先秦时期的小篆，再到现在使用的宋体汉字，那两点像母亲有乳之形，字形用女字做偏旁，像母亲怀抱孩子的样子，还可以看成是母亲跪着给孩子喂奶，这样，学生不仅感觉到了字形的变化，还对文字的意义有所认知，给他们带来了生动的意象，从而把教学融入快乐的活动之中。此外，在汉字教学的过程中，教师还可以从形声字和会意字的造字意义方面入手，让学生更加轻松地学习汉字，并且能够加快学习、记忆的速度，从而提高学习效率。

2. 唐诗宋词使语文教学更加丰盈、有趣

唐诗宋词在我国传统文化中占据着重要的地位，诗词经过长期的岁月洗涤和历史沉淀，成为国学中的经典和文章中的精华。教师引导学生诵读和记忆古诗词中的经典语句会对学生的精神世界产生巨大而深刻的影响，因此，在小学语文教学中，教师应采用课堂拓展阅读、课外延伸积累的方式，使语文教学形式更加灵活，内容更加丰富。比如，在学习《望庐山瀑布》时，教师就可以引导学生抓住主题，让学生深刻体会“望”字的妙用，然后再带领学生注意作者观察的顺序，作者先望到的是瀑布所在地，然后在远处眺望瀑布，紧接着走近瀑布看到“飞流直下三千尺”，最后说出了观后感“疑似银河落九天”。这样，通过将诗人观看瀑布时的心情呈现在学生面前，学生就能够更加深刻地体会诗词的含义，同时也提高了学生的学习兴趣。

总之，国学是中华民族五千年灿烂文化中最璀璨的一颗星，国学在小学语文课堂教学中占据着非常重要的地位。教师在课堂教学过程中讲解国学知识，能够帮助学生打好语文基础，同时对博大精深的中华文化有更加深刻的了解，使学生的思想品质和文学素养得到很大的提高。

参考文献：

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[2] 周凤梅.小学国学经典诵读校本课程价值的研究[D].内蒙古：内蒙古师范大学，2011.

[3] 徐桂芝.浅谈小学生语文素养的培养[J].学周刊，2011，（11）.

（编辑：朱泽玲）