凸显中图版教科书特色，促进地理课堂有效教学

●孙 莹/天津市复兴中学（300181）

凸显中图版教科书特色，促进地理课堂有效教学

●孙 莹/天津市复兴中学（300181）

本文主要探讨地理教学实践中，如何挖掘中图版教科书优势并巧妙使用，促进开展有效地理课堂教学，以激发学习兴趣、提高能力。

教科书；特色；有效教学；中图版

中图版高中地理教科书紧紧围绕新课程改革的重要理念，充分发挥有利于师生创造性地进行教与学的重要作用，陪伴地理教师和学生一起成长、进步。

一、紧扣课程标准，注重联系实际

中图版高中地理必修三册教科书主要涉及地球概论、普通自然地理、人文地理、区域可持续发展等系统地理学习内容，选修七册教科书涵盖了理论地理学、应用地理学、技术地理学等学习内容，各有侧重，构成有机整体。教学时，教师应紧紧抓住学生观察全面、理解记忆佳、概括思维快等特点，充分发挥教科书紧扣课标的优势，引导学生阅读目录，通过翻看每节大标题准确抓住知识重点，在最短时间内快速熟悉所学内容。

考虑到高中生自主意识增强，喜欢关注社会、身边的新鲜事，教科书紧密联系社会与学生生活实际，通过案例分析、阅读、课题、案例研究等形式，选择学生关心的社会发展状况，如必修2第二章第二节“城市化”；国家建设情况，如必修3第一章第三节“人类活动对区域地理环境的影响”——水资源跨区域调配、产业转移对区域地理环境的影响；反映时代特征的地理事件等现实材料，如必修2第四章第一节“人类面临的主要环境问题”；学生熟悉的地理事物和现象，如必修1第一章第三节“地球的运动”；生活中遇到的地理问题，如必修2第二章第三节“地域文化与城市发展”；对发展生存能力有启示和帮助的地理素材，如必修1第四章第一节“自然条件对城市及交通线路的影响”等作为教学内容，使学生感到教科书中的地理知识是“活”的、“动”的、“新”的；此外，介绍一些动手操作的方法和试验，如必修1第一章第三节的探索——物体运动方向改变了吗；实验——用地球仪演示地球自转等，让学生了解到地理学是可以“做”的。这样既培养学生学习地理的兴趣，又使学生感到学习地理对自己的终身发展有用。

二、贯穿探究学习，注重学以致用

中图版高中地理教科书通过每章前设计的“课题”、每节开始设计的“探索”、每节结尾设计的“案例研究”，构成探究系列的内容，与课文正文系列有机结合。

必修三册教科书中共设计了11个“课题”，37个“探索”和“案例研究”。“课题”贯穿了每章内容，与教学过程结合，主要包括了地理观测、模拟实验、地理绘图、社会调查、地理考察、信息收集等类型丰富的实践研究活动。关注学生的年龄和心理特点，发挥地理学可以“做”的优势，凸显实践活动在地理学习中的重要作用。在课题研究中，教给学生研究和学习的方法；帮助学生形成主动探究地理问题的意识和能力，指导学生养成关注社会、关心生活、热爱生命的良好学习品质。“探索”作为探究活动的具体环节，教科书借助实验活动；读图观察、分析；资料例举；选择、比较等多种形式，设计独立情境，提出问题，引发学生积极思考，增强趣味性、探索性。学生在“探索”的引导下，感受到地理实验的乐趣；各种图像中包涵着丰富的地理知识；文字资料里充满了科学、全面的地理分析；在选择和比较中，养成综合思维的地理学习习惯和能力。“案例研究”彰显实证探究学习方法，既是对课文正文内容的扩展，又在方法上进行迁移应用，增强教科书的弹性、开放性，为教师创造性地开发课程资源，个性化地开展教学提供丰富的素材，对学生开拓知识视野，多角度、全方位的地理学习搭建了更广阔的平台。

例如，进行“调查家族人口的增长和迁移”课题研究实践活动时，设计问卷调查表，指导学生开展调查，完成问卷内容；小组主要成员进行统计，整理资料，发现绘制图表存在的问题；针对问题，制作微课，进行统计资料图表绘制的方法指导，并借助信息技术，教给学生电子数据的统计方法；提出绘图注意事项，逐一指导学生修改、完善。

通过开展这一课题研究活动，发挥学生自主学习、合作学习的优势，增强学生对生活中地理问题的探究兴趣，促进形成地理学习源自生活的理念，培养学生从地理学的角度来观察事物且运用地理学的技能来解决问题的地理实践力素养，养成正确的情感态度价值观。

三、凸显地理图像，注重学习过程

中图版高中地理教科书运用地理示意图将抽象地理概念（如黄赤交角、地球自转、地球公转、冷暖锋、气旋、反气旋、褶皱、断层等），理论性较强的地理原理、规律、过程（如太阳直射点回归运动、大气受热过程、地球圈层结构、大气环流、气压带和风带分布和移动规律及水循环、大洋环流模式、世界洋流分布、地壳内部物质循环、地理环境地域分异规律、“理想大陆”自然带分布、世界陆地自然带分布等）形象、具体地展示，有助于学生对地理知识的理解和学习。教学中，采取边讲边画等方式进行教学，要求学生跟着教师的讲解按步骤绘制示意图（如图1、图2），使学生既很好地读懂示意图，又能理解文字内容，做到图文结合，轻松掌握地理知识，学习效果显著。

图1 学生绘制的热力环流示意图

图2 学生绘制的水循环示意图

中图版高中地理教科书利用地理统计图将数据形象化呈现，运用饼状图一目了然得知地球上淡水的珍贵；运用柱状图读出某些国家出生率、死亡率、自然增长率的情况；运用曲线图发现人口增长模式的变化趋势；全球气温变化趋势；运用坐标图得出人口年龄构成的数值。教学中，应注重结合教材对不同地理统计图功能进行说明，让学生明确各自所表达地理信息的内涵差异。

中图版高中地理教科书中利用政区图、地形图、区域地图、地理事物分布图等很好地结合课文内容，讲述经济地带、人口迁移、自然条件对城市和交通线的影响、区域可持续发展、农业地域类型分布、世界主要工业区分布等知识。教学中，发挥地图承载多重地理知识的特点，围绕地图，讲解读图步骤，指导读图方法和技巧，分析地图信息，并由学生看图复述地理知识，可让学生熟练掌握地理知识，灵活使用地图，提高用地图学习地理知识的能力。

此外，中图版高中地理教科书在每节前编排“学习指南”、每节后设计“复习题”，并通过“知识、名词、生活链接”、“思考”、“活动”、“讨论”“读图、表”“填图、表”等多种辅助栏目，补充、扩展、丰富教科书内容，引导学生在学习过程中独立思考、分析，增强自主学习能力。