新媒体环境下高校辅导员开展大学生思想政治教育的策略研究

李娜

摘 要：新媒体与高校大学生思想政治教育（以下简称“思政教育”）的高度耦合，为大学生思政教育提供了新的发展机遇。高校辅导员作为开展大学生思政教育的主体，应该依托新媒体的优势，及时转变育人理念，拓展高校大学生思政教育的内容。同时高校也应该为辅导员搭建教育平台，以促进高校大学生思政教育目的的实现。

关键词：新媒体环境；高校辅导员；大学生思政教育；育人理念；教育内容

新媒体与高校大学生思政教育是高度契合的，高校辅导员应该积极利用新媒体的优势，掌握大学生思政教育的话语权。拓展大学生思政教育的内容与方法，以帮助学生树立正确的价值观，在新媒体环境下，更好地辨识问题与解决问题。

1.转变新媒体环境下高校辅导员的育人理念

新媒体对社会的影响已经延伸到了高校，辅导员应该辩证地看待这一新事物。首先，高校辅导员应该树立新媒体育人理念。一方面利用其正面积极的作用，发现其与大学生思政教育的对接点，整合多种新媒体资源，使其为大学生思政教育服务；另一方面也要对新媒体的弊端进行深入剖析，制订好应对措施，净化新媒体环境，以规避其给大学生思想政治教育带来的风险。其次，培养高校辅导员的新媒体育人理念 。加强高校辅导员的理论学习，提高其专业素养，使其够熟练使用新媒体技术，提高高校辅导员的媒介素养，努力打造一支政治素养高的新媒体骨干。再次，高校辅导员要树立发挥新媒体育人功能的意识，利用新媒体平台，深入挖掘与开发思政教育的教学资源，拓展教育方法与途径，同时利用新媒体交互性的特点，转变以往的教师评价方法，提高评价的实效性，以及时改进教学。最后，新媒体已经深入学生学习生活的方方面面，高校辅导员要努力提高大学生接受思政教育的自觉性 ，在充分尊重学生的同时，培养学生良好的学习习惯，提高学生学习的自主性。

2.拓展新媒体环境下高校辅导员开展大学生思政教育的内容

第一，融入社会主义核心价值观教育。新媒体对于大学生思想的冲击不言而喻，高校辅导员应该利用新媒体平台，将社会主义核心价值观贯穿于大学生思政教育中，同时也以此来严格要求自己，做到以身作则。第二，突出媒介素养教育。媒介素养已然成为大学生的基本素养，高校辅导员在提升自身媒介素养的同时，引导学生学习媒介知识，正确运用媒介载体，学习在纷杂的媒介中筛选有效的信息。第三，强化网络道德教育。新媒体环境下，道德的重要性毋庸置疑，在完善大学生思政教育课程体系，营造良好校园文化的同时，高校辅导员在开展大学生思政教育时，应该用集体主义价值观，引导学生树立正确的世界观、人生观与价值观。第四，拓展校园文化建设内涵 。新媒体作为一种新的传播方式与手段，高校辅导员应该在利用它的同时，深挖校园文化的教育内容，从而与新媒体平台一起，形成全方位、立体化的教育体系。

3.建设新媒体环境下高校辅导员开展大学生思政教育的平台

新媒体环境下高校辅导员开展大学生思政教育的时候，应该与新媒体传播的原则一样，坚持党性原则、群众性原则、真实性原则。首先，搭建健康向上的校园生态网络环境。校园环境对于大学生的影响是潜移默化的，高校应该为辅导员开展大学生思政教育提供良好的校园生态网络环境，加强网络监管，保持正确的舆论导向，并能够与学生在网络平台上进行积极的交流与互动，以便方便地了解学生的思想动态。其次，完善点、线、面结合的宣传平台。这要求高校辅导员引导学生利用新媒体进行自我学习，通过微博、微信、QQ等媒介实现个体与个体之间点对点地传播思政教育内容；利用新媒体平台发布与时俱进的最新思政教育材料；利用新媒体覆盖全体学生的优势，实现思政教育的广泛性。最后，高校辅导员要始终掌握大学随时能进行思政教育的新媒体话语权。新媒体技术使得高校思政教育中辅导员与学生之间的关系趋于平等，他们可以通过新媒体平台进行互动对话。但是，高校辅导员应该主动设置议题，从而引导学生跟着自己的思路走，掌握思政教育的话语权。

新媒体是一把双刃剑，高校辅导员应该正确认识新媒体给大学生思政教育带来的双重影响，积极主动地利用这一媒体手段，转变教育思想，完善教育內容，趋利避害，在新媒体环境下，开创大学生思政教育的新局面。

参考文献：

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（作者单位：巢湖学院）