也论农村三星高中英语教学中的加法原则

殷爱进

【摘要】农村三星高中英语教学形势不容乐观，我们要把数学中的加法原则有机运用到农村三星高中的英语教学中，从学生的情感态度入手，增强我们的信心，探索个性化的有效英语教学模式，尝试阅读式英语教学，农村三星高中的英语教学一定会柳暗花明又一春。

【关键词】加法原则 有效英语教学模式 阅读式英语教学

笔者长期从事农村三星高中的英语教学，平时接触的都是英语基础状况不好的学生，近年来，随着四星高中的增加，三星高中的生源质量进一步下降，给三星高中组织实施课堂教学带来更大的难度，就拿英语这门学科来说，课堂上能跟上老师节奏的学生人数不到班级的一半。面对这样的现状，我们在一线的老师，困惑过、迷茫过，但更多的是努力寻找有利于学生发展的有效教学模式，就我个人而言，在多年来的英语教学实践中，我认为把数学中的加法原则有机运用到农村三星高中的英语教学中，从学生的情感态度入手，增强我们的信心，练好过硬的本领，探索个性化的有效英语教学模式，尝试阅读式英语教学，农村三星高中的英语教学一定会柳暗花明又一春。

人是感情动物，善待别人就是善待自己，学生也不例外。首先，我们要弄明白什么是情感态度，普通高中英语课程标准指出，情感态度是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影響学生学习的相关因素。从中我们可以看出兴趣的重要性，兴趣是学习的第一要素，没有兴趣，何谈把学习搞好。从这个角度看，我们要培养学生学英语的兴趣，有句老话说得好，亲其师，信其道。学生如果对老师生分，那就谈不上关系融洽，更谈不上亲近。古人又云，爱屋及乌，道理亦然，学生若能从心理上接纳学科老师，上课用心听讲自然是水到渠成的事，而实际上，我们英语学科面临的情况是，英语是外语，没有先天语言优势，加至，农村三星高中的英语基础又很薄弱，要让学生喜欢英语不容易。因此，农村三星高中英语“无为论”有不小的市场，我们如果也这样想，并且不有所为，那就是真正的无为。所以，作为在一线的农村三星高中英语教师，我们要想方设法从培养学生对英语的兴趣入手，有效教学。那么，如何培养学生对英语的兴趣就成了我们要解决的问题，在具体的教学实践中，我们都或多或少有过教学成功的个人经历。我想若能及时总结，并能长期坚持做下去，好的做法就成了激发学生学习英语的法宝。

其次，我们要在高中英语教改中多摸索，多思考，努力走出适合农村三星高中英语课堂模式的新路子。我们的英语课堂不同于四星高中，我们面对的是英语知识欠缺、英语学习没有信心的学生，他们有学好英语的愿望，但由于基础极其薄弱，学习一有困难，一遇挫折，马上就打退堂鼓。如果我们再不多动动脑筋，多想想办法，依然是老师一言堂，结果是曲高和寡，听者寥寥，久而久之，我们的英语越来越难教，学生越学越难学。因此，我们要遵循英语教学规律，把英语的有效教学落在实处，在有效二字上做足文章，把学生学英语的激情调动起来，主动跟我们学，就有效了，关键是我们的课堂模式要适合我们的学生，对头路，我们要循序渐进，有序进行，知识的建构应是逐步展开，逐层推进，英语知识的体验、感知、应用是通过多种途径实现的，英语是一门语言学科，工具学科，实用性极强，它需要每天的积累，下足了工夫，到时自然就有长进，由此看来，平和的心态是我们搞好英语课堂教学的前提，我们要学会微笑教学，给学生一份安详、一份宁静，让学生如沐春风。此为课堂模式加法原则。

再次，顺应当前双语阅读教学的新要求，努力践行高中英语阅读教学。传统的英语教学有其自身的优势和实用性，我们应该在传承中发展，尤其是针对农村三星高中英语知识体系严重断层的现象，有些英语方面的知识农村三星高中的学生是无法自我探究的，我们要继续运用传统英语教学法把该讲的讲到位，该讲的讲透，坚持传统教学不放松，狠抓基础，有讲有练，高效教学，充分发挥学生的学习自主性，创造条件把课堂的自主权还给学生，在这一过程中，老师的引导作用依然重要，完全离开老师的课堂，放野马式的课堂不是新教改的目标，结果只能是导致课堂的无序混乱，收效甚微。因此，我们要在坚持传统中创新我们的英语课堂。同时，我们要积极开展高中英语阅读教学。具体形式可采用内容概述、角色扮演、讨论等，这样把阅读与表达有机结合，可以启发学生的发散思维，让学生以英语为媒介，学会用英语思维，用英语交际，用英语思考探究日常生活中的热点话题，真正做到学以致用，从中学会用正确的人生观来看待身边的人和事。而英语阅读教学能否抓到位，关键在于阅读素材的选取。三星高中和四星高中由于生源的差异，三星高中不能选那些只适合四星高中的外文读物，农村三星高中应该降低一个梯度，选取能让他们看得懂、理解得透的英语阅读材料，可以是难度适中的外文原著节选，报刊时文、英文视频、英文微电影等，精心选取素材是第一步，然后要按年级制定好学年度或学期英语阅读教学计划。一年分几个专题，一学期分几个模块，细化到周教学阅读计划，并且具体到由谁组织实施，学期结束总结回顾，引导学生讨论一学期来的阅读收获，以一定的形式展示，可以是研究报告、可以是微论文，可以开展阅读专题论坛活动，进行英语演讲比赛或辩论。通过形式多样、主题丰富的英语阅读教学，带学生走进美妙的英语世界，感受西方的科技人文，风土人情。此为英语阅读教学加法原则。

教育是一门博大精深的艺术，从事英语教学更是一门独到的艺术，它不仅仅是英语知识的简单传授，它更是我们进行中西方文化传播与交流的桥梁和纽带，让我们的学生能有机会放眼世界，走得更远。因此，我们只有不断完善自我，努力运用加法原则，奋力前行，与我们的学生共同成长，我们农村三星高中的英语教学一定会加法不断，前景广阔。