浅谈普及高中教育后的中等职业学校德育工作

张建仙

中图分类号：G718.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）13-0036-01

普及高中阶段教育，既给中等职业教育的发展带来重大机遇，也给中等职业学校德育工作提出了新的更高要求。从近年来的情况看，中等职业学校的德育工作是有成效的，为培养合格的职业技能人才提供了坚强的思想政治保障。但是，中等职业学校的德育工作还存在着一些不容忽视的问题。在社会结构、经济结构深刻变动和分配格局、利益格局深刻调整的形势下，特别是在普及高中阶段教育的形势下，中等职业学校的德育工作必须进一步加强。

一、站位更高

不仅要从教职工工资、绩效和职业生涯的角度考虑，还要从学校生存发展和职业教育健康发展的角度考虑，更要站在事关国家发展和民族复兴的高度来提高认识。要用更多时间谋划德育工作，用更多精力抓实德育工作，坚持坚定正确的办学方向，为中国特色社会主义事业培养合格的建设者和接班人。不论是学校领导还是一般职工，不论是班主任还是任课教师，都应该成为德育工作者；学校的所有机构和部门都应该成为是德育工作机构和德育工作部门。

二、充实内容

在继续加强马克思主义理论指导、树立中国特色社会主义共同理想、宏扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、践行社会主义荣辱观的基础上，进一步加强社会主义核心价值观教育，使学生对国家层面、社会层面和个人层面的核心价值观产生内心上的认同，对社会公德、职业道德、家庭美德和个人道德内化于心，提高他们报效国家、服务社会的行动自觉。同时，面对国际国内复杂形势和改革开放条件下各种思想文化交流、交锋的实际，要增加国史党史和榜样人物的宣传教育，使学生学会从“以史为镜”中知兴替、从“以人为镜”中明得失；要充实法律法规和中国传统优秀文化的宣传教育，提高学生遵纪守法意识、学会包容、学会感恩；要善于结合本地经济社会发展实际加强党的路线方针政策和时事政治教育，使学生不断解放思想、更新观念、开阔眼界，破除小富即满、小富即安、不思进取的保守思想，树立敢为人先、敢为天下先、敢想敢干的拼搏理念，养成脚踏实地、吃苦耐劳、善作善成的良好作风，为成为对经济社会发展有用人才打下良好的基础。

三、创新机制

德育工作也不是单靠某一个单位、部门和个人就可以做好的，必须有统一的步调和协调的行动，各行其是、各自为政是做不好德育工作的。对于学校德育工作中存在的问题，要客观、全面、辨证地分析其原因，找准问题的症结所在，从而采取切实有效的措施，一个问题一个问题地加以解决。对于学生中存在的各种问题，既要严格要求、严肃处理，又要耐心细致做工作，让学生在苦口婆心地说服教育中实现转化。不论是对学校工作机构、部门，还是对教师和学生个人，既要有明确的职责和任务，也要有必要的放权和信任，还要有必须的容错和纠错，甚至在德育工作创新中还应该允许“试错”。要善于总结经验、吸取教训、形成合力，要形成制度、规范管理、依法办事，让学校德育工作在正确的轨道上运行，让学生在潜移默化中滋养自己的德行。

四、拓展平臺

在互联网时代，学校德育工作也要实施“互联网+”，充分运用电子邮箱、QQ和手机微信、微博等平台加强与学生的联系沟通；加大校园监控、数字化校园、书香校园等基础设施建设，强化对学生日常行为养成的监督管理。要采取“请进来”和“走出去”相结合的方式，加强与同类学校之间的校际合作，让教师与教师之间、学生与学生之间互相交流、互相学习、取长补短，在相互比较中补齐短板、增强自信。

五、提高质量

如同教学质量是学校的生命线一样，德育工作质量也是学校的生命线。教学工作和德育工作相辅相成、相得益彰，教学质量和德育工作质量共同构成学校的教育质量，是衡量学校是否完成职责使命的重要标尺。学校德育工作要注重过程，更要注重结果，要根据德育工作的质量和效果去纠正德育工作过程中存在的偏差，用德育工作质量的提高倒逼德育工作问题的解决，用学生成为有用合格人才去考量学校办学质量。没有过硬的质量，说一千道一万都不顶事。要提高中等职业学校办学水平，必须提高教育教学质量，其中，提高德育工作质量处于首要地位。

（责任编辑 曾 卉）