激发兴趣，高效学习

李海妍

摘 要：兴趣是成功的原动力。由于缺乏语言环境，学生学习英语客观上存在一定的难度。加上教师的教学理念陈旧，教学方法落后，教学方式呆板等问题，没有充分激发学生学习的积极性，从而影响了初中英语学习的效果。就新课改下英语学习兴趣的培养问题进行探析。

关键词：学习兴趣；初中英语；激发学习兴趣

学习兴趣的高低直接影响着学习效果。针对当前学生对英语学习兴趣不高的问题，作为教师，必须加强对学生英语学习兴趣的培养，只有充分激发学生的学习兴趣，才能实现良好的学习效果。

一、整合英语教学资源，点燃英语学习趣点

1.注重发掘文本兴趣点

英语教材中有着丰富多彩的内容，作为教师要善于挖掘，将所有能够激发学生兴趣的内容发掘出来，让学生的兴趣得到最有效的激发。比如，在教学What things can harm the environment？时，教师可以将课文中有关污染的问题引出来，让学生认识到环境保护的重要性，引导学生采取行之有效的方式，提高学生应用英语知识的能力与水平。还可以让学生结合自己所了解的内容，谈谈自己的看法。

2.注重整合网络兴趣点

教材的内容是有限的，因此教师应善于充分利用网络中丰富多彩的英语资源，拓宽英语教学内容，开阔学生的视野，增强教学内容对学生的吸引力。如，将与课文有关的视频、音频、图片、趣味故事等整合引入到教学中来，可以增强对学生的吸引力。

3.注重整合生活兴趣点

教师应注重英语与学生生活实际的联系，将生活中的资源整合引入到教学中来。如在教学Unit 1 Can you play the guitar？時，让学生结合生活实际，掌握情态动词can的用法。用下列的语句进行对话练习I can play basketball.Can you play basketball？Yes，I can.I can play basketball.No，I cant（cant=can not）.I cant play basketball.此外，还可以让学生用所学的英语单词、句型、语法来写英语日记、英语小作文等，这样不仅可以让学生认识到英语的实用价值，提高学生学习英语的兴趣，还可以巩固英语知识，提高学生的英语水平。通过将生活资源整合应用到英语课堂中，可以让学生进一步认识到英语与日常生活的关系，学生可以借助生活经验来加深对英语知识的认识和理解。

二、充分利用信息技术，增强英语吸引能力

在初中英语教学中因为英语不同于母语，学生学习起来难度较大，而借助多媒体集文字、图片、声音及视频为一体的强大展示功能，能够对学生产生强大而直接的冲击，从而在学生头脑中留下深刻的印象。在学习英语的同时，有必要了解英语背后的文化，这样通过中西文化的对比，能够更好地学好英语。因此教师可以根据英语文本设计的需要，用多媒体播放英国、美国等以英语为母语的国家的风土人情、自然风光、日常交际等方面的内容，从而开阔学生的视野，激活学生的思维，激发学生学习英语的兴趣。对于教学中所涉及的一些场景，可以通过多媒体课件用视频、动画等形式动态化地展示出来，借助声音、画面等给学生带来直接的感官刺激。比如，在教学一年四季全球不同的特点，展现全球不同的节日习俗等，可以用多媒体播放相关的视频。

三、开展趣味学习活动，引导学生积极参与

1.开展合作学习活动

教师应多开展任务型学习教学法，也就是以学为导向，坚持以学生自主学习为基础。在学生自主学习过程中，要确保独立思考与小组合作学习相结合，这样就可以活跃课堂气氛，调动学生参与的积极性和主动性。在学生自主学习过程中，教师要注重点拨、引导，多给予正面激励性评价，增强学生学习的兴趣和信心。

2.设置课堂游戏活动

游戏活动能够放慢紧张的学习节奏，让学生在宽松愉悦的状态下学习。因此，教师在英语教学中可以穿插一些游戏活动。如，可以开展模拟文本场景的课本剧表演，开展趣味猜猜猜英语听力活动，讲英语故事比赛等。

3.多种教学方式相结合

不管是游戏教学法还是多媒体教学法，虽然具有自身非常强大的功能优势，但是它也有自己的局限性。因此，作为英语教师应该树立正确应用多媒体的理念，在不断提高应用多媒体英语教学的同时，还要注重与多种教学方式、教学方法及教学手段相结合。

综上所述，兴趣是影响学习效果的根本因素，要想方设法激发学生学习英语的兴趣，提高学生学习英语的积极性和主动性。因此，教师应该充分认识到学生英语学习兴趣培养的重要意义，切实转变教学观念，坚持从有利于培养学生学习兴趣的角度入手，改进教学方式方法，注重学习过程的引导与激励，灵活选择各种教学方法，不断探索总结，提升英语教学水平。

参考文献：

[1]郭连村.试论初中英语课堂如何激发学生兴趣[J].中国校外教育，2012（29）.

[2]王燕妮.初中英语学习兴趣的激发[J]学周刊，2012（29）.