美好的惩罚

宋爱玲

（山东省荣成市第二十三中学斥山完小）

摘 要：没有惩罚的教育是不完整的教育，没有惩罚的教育是一种虚弱的教育、脆弱的教育、不负责任的教育。作为教师，我们经常会碰到犯错误的学生，如何正确对待这些学生呢？具体分析了如何惩罚才是充满艺术和智慧的。

关键词：美好；惩罚；教育

麦克劳德是英国著名的解剖学家。麦克劳德在读小学时，是学校出了名的“捣蛋鬼”。有一天，他忽然想看看狗的内脏是个什么样子，便和几个小伙伴偷偷套住一只狗，宰杀后把内脏一件件分离开来观察。谁知被杀的狗是校长家的，且是校长的宠物。校长得知后十分恼火，决定施以重罚，可处罚决定令人吃惊：罚麦克劳德画一幅人体骨骼图和一幅血液循环图。麦克劳德知道自己闯了祸，便认真地画好两幅图交给了校长。校长看后认为他画得很好，对错误的认识也比较诚恳，“杀狗事件”就这样了结了。校长这一奇特的处罚方式，既让麦克劳德感到自己犯了错误，也保护了他的好奇心，还使他有了一个学习生理知识的机会。麦克劳德在“受罚”的过程中深深地体会到自己知识的缺乏，从此发奋学习，最终成为荣获诺贝尔奖的大科学家。

没有惩罚的教育是不完整的教育，没有惩罚的教育是一种虛弱的教育、脆弱的教育、不负责任的教育。作为教师，我们经常会碰到犯错误的学生，如何正确对待这些学生呢？

惩罚未必不精彩！老校长充满艺术和智慧的惩罚给了我们很深的启发。

一、尊重理解的惩罚

惩罚教育的目的是教育人、培养人、塑造人。在这样的前提下，我们一定要尊重理解学生的人格，哪怕是几岁的孩子，在他性格形成的童年，也许老师一次武断的教育就有可能造成他永远的伤痛。因此，在实施惩罚教育时，教师一定要注意技巧方法，绝不能伤害学生的自尊心，对学生冷嘲热讽。

二、爱心包容的惩罚

教育不是改造人，是唤醒人，唤醒人内心中沉睡的巨人。因为只有爱心和包容才能点燃学生自我教育的火焰，让学生自己认识并纠正不良行为，这比教师采用说教的方式让学生纠正不良行为的效果要好很多。而且这种内心体验一经确立，在学生内心中就会确立一个正确处理事件的航标，以后不会再犯同样的错误，对学生的健康成长打下基础。当一个孩子犯了错，要惩罚他，不管我们采用什么样的惩罚教育措施，爱心是不能丢弃的原则，毕竟爱心教育是社会教育的主流教育方法，教师应该创造一种宽容、轻松的教育氛围。当学生犯错时，更多的应该是在一种宽松的环境中实施惩罚教育，首先要肯定他是一个好孩子，再指出他的错误。

三、精彩艺术的惩罚

使惩罚升华到一个更高的崭新境界是需要通过一定的教育艺术和艺术的教育来实现的。一次上课前走进教室时发现，班上几个男生在课桌上用圆珠笔刻画“三八线”，看见老师发现了惊慌失措，我沉思片刻，走过去把耳朵贴在了课桌上。学生莫名其妙，问老师干什么。我说：“你们听，课桌在哭呢，你们把它的脸涂脏了。”孩子们听了后，惭愧地低下了头，我继续说：“那么我们拿抹布把桌面擦干净好吗？”孩子们飞快地拿来了抹布，我和他们一起擦干净课桌上的笔迹。后来，这几个学生还当上了爱护公物的小卫士，自觉维护教室公物。教育惩罚成为教育艺术，就不会给孩子们留下心灵的创伤，心理体验就能够给孩子以“良性刺激”，形成正确的心理价值趋向，从而达到一个精彩的教育境界。

记得有一次班上的一男生因为打架被学校通报，先进班集体流动红旗也因此被摘去，因此，全班同学对他极其不友好，他很孤立，赶上班会时间，班委会干部提前支招，利用班会对他“进行声讨”，班会上我宣读了学校通报，接着我做起了诚恳的自我批评，班级出了问题是班主任老师的责任，是我没有教育管理好同学，班长班委会成员心有灵犀，纷纷起来自我批评，最后那个男生坐不住了，眼含热泪非常坦诚地检讨自己，一次剑拔弩张的“批斗会”变成了精彩的教育活动。

我们的学生都是善良的、可爱的，没有教育不好的学生，只是没有采用正确的方法。在一个人的成长过程中都会有犯错误的时候，每个人犯错误之后都需要一个自我反省的时间，而这个自我反省的过程中，教师要做好正确的引导，引导他们自我教育、认识自我，选择正确的成长道路。那样，我们面前的一棵棵小树都将会茁壮成长起来。

在教育的路途中，我们会遇到性格各异的同学和各种各样的突发事件，作为一个班级的组织者、管理者，一定要以一颗平等的爱心来关注每一个学生的成长。同时，面对同学的错误时，我们不防也改变以往的批评、说教的方式，而多一点赞扬，多一点肯定，多一份理解，多一份尊重，多一份包容，让学生在自我教育的过程中，在教师精彩艺术的点拨中健康成长。

参考文献：

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编辑 曾彦慧