小学英语教学与跨文化交际

2017-08-06 12:48杨敏
新课程·上旬 2017年6期
关键词:跨文化交际小学英语教学

杨敏

(安徽省蚌埠市龙子湖区龙子湖实验学校)

摘 要:《义务教育英语课程标准》指出:“接触和了解英语国家的文化有益于对英语的理解和使用,有益于加深对文化的理解与认识,有益于培养世界意识。”

关键词:小学;英语教学;跨文化交际

一、为什么在小学英语教学中要渗透相应的文化

语言和文化是密不可分的,相互依赖、相互影响。学习语言就一定要让学生了解语言所特有的文化。语言是文化的载体,有丰富的文化内涵,文化是语言所承载的内容,包括所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文學艺术、行为规范、价值观念等。《义务教育英语课程标准》指出:“接触和了解英语国家的文化有益于对英语的理解和使用,有益于加深对本国文化的理解与认识,有益于培养世界意识。”

因此,我们要让学生在学习英语的过程中,了解英语国家的文化,并乐于接触外国文化,发展跨文化交流的意识和能力,拓展国际视野。

二、如何在教学中进行跨文化交际能力的培养

纵观人教版PEP小学英语教材,其有着浓浓的文化意识。现结合二级目标,谈一谈我在教学中的一些做法。

1.知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语

学生第一次上英语课时,我就会告诉他们如何用英语和老师打招呼,让学生牢记并在以后的学习生活中运用。等学生学了teacher一词之后,再告诉他们teacher一词在英语中只是表示老师这种职业,不能称杨老师为Teacher Yang,这不符合英语的习惯,而要根据性别称为Ms Yang(Miss Yang,Mrs Yang)或 Mr Yang。而在汉语中老师一词可以作为教师的称谓。例如,杨老师、李老师等。此外,它还表示对人的尊敬。除了教师,其他行业的人也可称为老师。对于五、六年级的学生,教师可以根据所学内容,告诉他们Ms,Miss和Mrs的区别。

2.对一般的赞扬做出适当的反应

中国人反对过于张扬,主张内敛,面对恭维与赞扬会表示自己做得还不够,以示谦虚。西方人注重个性发展,强调个人奋斗,接受恭维与赞扬,证明自己的努力会有结果。在学习英语的过程中,我告诉学生,面对别人的赞扬,无论是哪方面的,不必过于谦虚,只要回答“Thank you”就可以了。

同时,让学生了解到,西方人使用礼貌用语的频率较高,让学生在用英语交流的过程中多使用“please”“Thank you”“Im sorry”“Excuse me”等。

3.知道国际上重要的文娱和体育活动

在学习与文娱体育相关的单词和句子时,我会适当地介绍一些电影节、音乐奖、各类球赛等,让学生认识奥运会会旗,了解奥运五环的五种颜色,通过画会旗、涂色等活动,让学生体会“相互理解、友谊长久、团结一致和公平竞争”的奥运精神。

4.知道主要使用英语国家的首都和国旗

在教学的过程中,带领学生认识国旗,除了书中学到的国家,还可以根据学生的兴趣适当补充一些,用画国旗的方法加深学生的印象,再逐步了解这些国家的首都,增强学生对世界的认识和了解,培养学生的世界意识。

5.了解英语国家中重要的节日

在我们的教材中穿插了一些英语国家中重要的节日,如,Christmas Day,Easter,Thanksgiving,Halloween,Earth Day,April fools Day等。在教学中,我会让孩子们课前查资料,课堂上大家共同分享西方的文化,在节日的氛围中找寻快乐、迎接新年、祝福春天、学会感恩、参与游戏,培养环境保护的意识。

当然,我们不能只让孩子们了解英语国家的节日,我们的传统节日也要让学生了解。如,Chinese New Year,Dragon Boat Festival,Mid-Autumn Day等,在英语的学习中让孩子们也能了解中国文化,逐步培养他们跨文化交际的能力。

对于中西方都有的节日,如Teachers Day,Tree Planting Day,Nation Day等,我会既介绍中国相关的知识,也顺便介绍一下英语国家的相关知识。教材中没有提到的节日,我也会根据学生的具体情况进行适当补充。

中西方的文化既有许多相同之处,但差异也是显而易见的,我们要平等地对待。世界上任何一种文化都有其自身的优势和弱点,在继承和发扬中国文化的基础上,要更多地汲取英语文化的精华。教师要使学生对外国文化习俗感兴趣,并乐于了解异国文化、习俗,这有益于对英语的理解和使用,有益于培养世界意识。

教师要在教学中根据学生的年龄特点和认知能力,采用多种形式使学生对英语文化有粗略的认识,帮助学生拓展视野,提高他们对中外文化异同的敏感性和鉴别能力,提高跨文化交际的能力。

参考文献:

[1]王丽岩.小学英语教学中学生跨文化交际意识的培养浅探[J].都市家教月刊,2014(8):290-291.

[2]施传福.小学英语教学中跨文化交际意识的培养[J].基础教育理论研究,2004.

编辑 彭 锁

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