如何培养和提高小学生的综合素质

耿培凤

（山西省左云县店湾中心学校）

摘 要：培养学生的良好习惯，锻炼他们的综合能力，提高学生适应未来社会的素质，是新课程理念下教育工作的重要任务。

关键词：素质教育；综合素质；新课程

在当前新课程全面实施和科学技术高度发达的今天，培养学生的良好习惯，锻炼他们的综合能力，提高学生适应未来社会的素质，是教育工作者的一个重要任务。

一、创新思想教育方式，加强学生的道德教育

开展学生素质教育工作，必须做好德育，这就要求教师必须加强思想政治教育，创新思想教育方式。首先，要开展情感教育，教师要与学生沟通，以情感人、以情动人，从而创造良好的教育氛围。其次，开展点化教育，德育中需要充分发挥点化教育的“点睛”作用。实践教学过程中发现，有时教师的一个动作、眼神、手势或者一句鼓励的话语，都能起到教育学生的关键作用，即点化作用。最后，开展自我意志教育，要培养学生的意志力，使其能实现自我教育的目的，人必须具备深刻的品德认识以及顽强的品德意志，才能形成良好的思想品德。

二、教会学生学会学习，提升学生的学习能力

教学生学会学习，提高学生的综合素质，是当今学校教育的一个重要内容。因此，传授有效方法，指导学生学会读书，学会自学。

对于低年级的孩子，教师要教给学生简单的读书方法。列出自读提纲，比如，看见了题目你想到些什么？读后你了解了些什么？还想知道些什么？还有哪些不明白的问题？读后要针对上面的问题，及时开展读书汇报活动，激发学生阅读的兴趣，提高学生读书的质量。

对于中高年级的孩子，教师要重点强化。做批注，即在文章旁边写出自己的见解和感受，可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想；可以谈一谈对同一问题的不同见解或引发的联想；或写读书笔记，做摘抄、编提纲、写体会；或做卡片，为了便于积累和记忆，鼓励学生把名言警句、精彩片段、佳词妙句等写在卡片上，以便随身携带，随时翻阅、背诵。

三、激发学生的求知欲，培养学生的创造能力

社会的巨大进步越来越要求高素质的人才，特别需要具有开拓创新的实用型人才，那么该如何引导与激发学生呢？首先，应引导学生广泛阅读一些科学性、趣味性浓厚的书籍，如，脑筋急转弯、科普读物、科学家传记等，大胆打破条条框框，多角度思考，多方位探究，寻找更好的方法和更佳的路径解决问题。因此，教师要有意识地培养学生发现问题、解决问题的能力。

教师要注重激发学生的求知欲，利用他们的好奇心，培养学生大胆质疑、勤学好问、勤动手实践、边学边做、边反思边改进的习惯。学生自觉、主动地在某一方面有较大的学习热情且可以坚持，这将会培养学生善于创新的能力。讲解一些数学题目时，注意引导他们“一题多解”或“一题多变”以及该如何寻求最简捷的路径，从而激发他们大胆地思考。其实，学生并不是一定要时时捧着书本，只要勤于思考，善于发现问题，并想方设法解决问题，长期坚持，那么人的大脑就会越用越灵活，创造能力就会提高。

四、发挥学生的“主体”作用，强化学生的交往能力

学会做人，这是育人的核心。为了达到这个目标，教师要言传身教，尊重学生，相信学生，坚持以正面教育为主，以批评教育为辅，表扬先进，激励后进。坚持每周的升旗仪式，选出上一周的优秀学生当升旗手，并给他们建立档案。实行学生思想品德操行目标管理，用分数量化考核，使定性考核与量化考核有机结合，对于品学兼优的学生给予充分的肯定与奖励。

学生除了学会学习，还要学会生活、学会自理、养成良好的生活习惯，做生活的主人，自己的事情自己做，自觉做家长的好帮手。消除依附心理、依赖心理、懒惰心理，体验独立自主的快乐与欣慰。

学会交往，加强自身修养，在活动中还要学会交往，做交往的主人。教育学生尊重他人，以信任、诚挚、谦让的态度与人相处，具有客观评价自己和他人以及辨别真伪、善恶、美丑的能力。

五、开展丰富多样的活动，锻炼学生的综合能力

人的能力得益于实践的锻炼。为此，应该经常开展丰富多彩的活动。例如，经典诵读展演、课前一支歌、韵律操、手抄报、自制书签评比、红领巾大卖场、陶泥制作、足球队、篮球队、舞蹈队以及实验基地体验生活等活动，有利于学生在实践中发展能力，提高素质。为了锻炼学生的思维能力，有必要引进各种益智游戏玩具，如飞碟杯、魔方、九连环、钻石棋、百变魔尺、黑白棋、记憶棋等，不仅丰富了学生的课余生活，也开发了学生动手动脑的能力。

另外，应该经常开展内容丰富、生动活泼的班级活动。如，举行生动活泼的主题班会、辩论会、特长大比武，把亲情教育、孝道教育、诚信教育、勤俭教育、爱国教育、国防教育、环保教育、创新教育、科技教育、艺术教育渗透于活动中，寓教于乐、寓教于情、寓教于理，让学生在活动中增强自身素质，提高思想境界。

教师只有转变观念，提高自身的综合素质，才能全面培养学生的综合能力，才能使学生综合素质普遍得到提高和发展，才能使学生适应社会发展的需要，适应跨世纪人才的需要。

编辑 彭 锁