给孩子一个多彩的语文世界

李杰

摘 要：语文是一个包罗万象的学科，生活中处处留有语文的芳香与足迹。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”是秋天的语文，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是豪爽的语文，“不识庐山真面目，只缘身在此山中”是理性的语文，“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”是热情的语文。从语文中体察人间百态，从语文中感悟人生酸甜。语文给孩子们带来的是一花一草、一树一木。但更多的则是一整个精彩纷呈、美轮美奂的大世界。小学语文对孩子们的要求是严格的、苛刻的。孩子们必须掌握一定量的汉字、成语、古诗乃至文言文。这就要求小学教师在课堂上要给学生营造一个良好的学习氛围，让孩子们在四十五分钟之内就尽快消化吸收课本重难点。笔画、拼音也是小学语文中必不可少的教学内容，当这些繁杂的语文知识点向老师、学生涌来时，教师又该如何带领学生巧妙化解呢？

关键词：语文；高效；感悟；乐趣

一、趣味识字，高效学习

在识字教学方面大多数教师还是会显得有一些力不从心，由于孩子们需要掌握的疑难字词太多，大部分孩子有没有充足的耐心与定力，这就造成了學生错别字层出不穷的现象。针对这一问题，我们可以采用“趣味识字”的方法进行破解。教师可以先教会孩子们新字词的读音、偏旁、部首，然后再将每一个字都拆分开。将这些字的各个部位分别写在不同的卡片上。孩子们需要做的是将这些卡片重新排列，然后拼出今天学习过的新字。学生对做游戏一定会产生浓厚的兴趣，为了能够充当“林中霸主”，孩子们一定会尽其所能地使劲浑身解数参与游戏。努力认真地跟着老师的步伐，仔细观察每个字的组成并牢记于心，这都是要赢游戏的关键所在。在整个游戏进行中，教师可以当一个安静的旁观者。要是哪一个字孩子们轻而易举地就拼出来了，那老师也就可以“放这个字一马”，要是有哪一个字孩子们花费的时间和精力比较多，或者说孩子们在拼的时候错误率较高，那教师一定要提高警惕，让孩子们把这个字在田字格里面多写几遍，趁热打铁，加深记忆力。这样一来，孩子们可以带着浓厚的探索与求知欲去学习新字，教师也能轻而易举地让孩子们掌握所学。当孩子们积累得多了，教师就可以将一些偏旁单独拿出来放到黑板上，让孩子们根据这些偏旁组成新字并且组词，这样不断地去举一反三，一定能让学生在识字这一方面有质的飞跃。

二、以书为友，以书会友

粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。让孩子们多读一些好书，不仅能够提升自身涵养，还能让孩子奠定作文基础，增添文采。古代的陈寿曾就说过“书犹药也，善读可以医愚。”那么书作为教师的药引，我们又该如何“对症下药”呢？很多孩子都会觉得读书是一件枯燥无味、缺乏乐趣的事情，他们没有一定的耐心和毅力去完完整整地看一本好书，这也就造成了孩子们精神食粮的极度匮乏。为了让孩子能够有选择、有目的地读书，我们应该给孩子们推荐一些适合他们的儿童经典读物。比如郑渊洁的《皮皮鲁总动员》《反动人》《玻璃汤》，沈石溪的《第七条猎狗》《再被狐狸骗一次》《狼王梦》《白象家族》《斑羚飞渡》《最后一头战象》，以及曹文轩的《草房子》《青铜葵花》《山羊不吃天堂草》《根鸟》《狗牙雨》《野风车》《细米》《红瓦黑瓦》《感动》等。这些优秀的儿童读物不仅能让孩子们在情感上产生共鸣，而且他们也能通过这些经典读物认识到这世界上的真、善、美与假、恶、丑，教师可以在班里面建立读书小组或是“读书角”，让同学们把自己读过的经典书籍拿到教室里和同学们一起分享。感悟较深的学生还可以就自己读过的读物写一篇读后感或是读书笔记，加深对作品的印象，同时也提升了自己的文学功底，何乐而不为？大家把书拿到教室进行分享，孩子们就可以因为书本建立一种特殊的友谊，他们从同学到书友，然后共同沦为“书虫”，这一过程正是以书会友的过程。《论语·颜渊篇》中曾经提到“以书会友，以友辅仁。”孩子们用好书增进友谊，他们也能通过好书增进品行与修养。这对于孩子们日后的语文学习只能是百利而无一害。

三、感悟语文的自然美

“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”这是春之美景，美得动人心弦，桃花、春江、河豚组成了世上最美的春江图。“泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”夏天的美不再是灼热的太阳和躁动的蝉声，泉水叮咚，树荫照水，这一切都是夏天谱写的最动听的乐歌。“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”秋高气爽，大雁南飞，秋天的萧瑟与寂静已是另外一种美景。溪水静静流过松间石，这种恬淡与静谧是何等的惬意！“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”冬日也能观赏到一枝独秀傲霜雪的梅花，在这个银装素裹的世界只有它还能够屹立于寒风中，冬天，我们感受到的是铮铮傲骨。让孩子们走出教室吧，世界很大，世界也很美，不要让孩子们只是拘泥于课本当中的知识，那样只会禁锢孩子们的思想，教师就会成为孩子们思想的牢笼。只有踏出教室，真真切切地感受到自然美景，孩子们才会有感而发，写出自己的真情实感。“一切景语皆情语”，当孩子们用笔写下这个世界的美时，他们也会对大自然产生一种依依不舍的眷恋之情，人、情、景三者交融，一定会让语文变得更加精彩。

语文不仅仅是一门学科，她更像一位倾国倾城、闭月羞花的美人，我们需要一双善于发现美的眼睛，在生活中体味自然美景，品味风土人情，再用最靓丽的文字——汉字将我们的所见所闻记录下来，这才是生活，这才是语文，这才是美轮美奂的大千世界。