新世纪以来中国职业教育课程改革：成就问题及建议

徐涵在《现代教育管理》2017年第4期中撰文，通过对新世纪以来我国职业教育课程改革历程的回顾，梳理了中国职业教育课程改革所取得的主要成就，分析了在改革中存在的主要问题与障碍，进而提出了推进职业教育课程改革的建议。

新世纪以来，在国家高度重视职业教育发展的大背景下，我国职业教育课程改革成为推动职业教育发展的核心任务之一，并取得了令人瞩目的成就，主要体现在以下五个方面：第一，颁布了国家专业教学标准；第二，初步形成了能力本位的课程体系；第三，行业企业在课程改革中的作用初步得以显现；第四，推行以学生为主体的教学方法；第五，建立资源库，丰富课程资源。

但是，在当前我国职业教育的课程建设中，仍然存在诸多问题与障碍，主要体现在：第一，国家专业教学标准尚不完善；第二，公共基础课程改革滞后；第三，行业企业参与课程开发的程度仍然有限；第四，职业院校教师的素质不能满足课程改革的需要；第五，职业院校的教学条件不能完全满足能力本位的课程实施。

基于上述对我国职业教育课程建设中存在问题的分析，作者提出了推进职业教育课程改革的建议：第一，进一步完善国家专业教学标准。1.建立并完善统一的国家职业标准；2.研制与职业标准相对接的课程标准；3.完善国家专业教学标准的制定与修订的工作机制。第二，积极推进公共基础课程改革。1.要为所有学生成为合格的社会公民提供基本的文化素養教育课程模块；2.根据专业学习和学生兴趣及发展的需要提供多样化的公共基础课程。第三，建立行业、企业参与的课程开发机制。第四，针对不同的教师群体提供有针对性的培训项目。1.重点加强对专业带头人的培养；2.为不同教师群体提供有针对性的培训；3.加强教师团队的建设。第五，加强职业学校的教学条件建设。建设理实一体化的专业教室和生产性实训基地或模拟仿真实训中心，让学生在学校就能体验到真实的职场氛围。