论思想政治教育的历史定位与运行特征

郑莉

摘要：思想政治教育工作对社会发展和人民的综合发展具有重要作用，本文主要针对论思想政治教育的历史定位与运行特征进行分析，希望能够对整个思想政治教育工作研究有一定启发。

关键词：思想政治教育；历史定位；运行特征；研究分析

正确的思想政治教育工作可以促进社会发展和人民的综合发展。本文主要针对论思想政治教育的历史定位中的社会实践活动与运行特征中的思想政治教育的主体性特征和教育受益者是组织化的受众等要素进行分析，希望能够对整个思想政治教育工作研究有一定启发。

一、思想政治教育工作的历史性定位

（一）思想政治教育从来都依归于上层建筑， 从来都是社会性、 国家性行为

在进行思想政治教育中，由于多种形式的社会变动，所以导致思想政治教育工作具有了多种形式的色彩，整个思想政治教育工作的目的和教育方式以及教育政策会随着整个社会的不断变化而产生变动，一般来说，思想政治教育是由于在教育工作中的实施而产生的变化，这主要与一定形式的政治阶级和组织单位甚至一定的政党和国家来决定的，政府组织的政策性会对思想政治教育工作实施产生重要的影响，所以必须要根据整个思想政治教育工作的目的性来进行思想政治教育，但是思想政治教育是一个发展的过程与工作，这对于多种形式的思想政治教育工作来说，就必需要明确整个思想政治教育工作的目的性，一般来说，整个思想政治教育必须要与社会主流思想相符合，绝对不能传播一些歪门邪道的思想。

（二）思想政治教育是精神传导运动与实践活动的有机统一

思想政治教育工作是一种实践活动，在其实践过程中，必须要具备整个教育的主体。在其应用实践中，必须要将其实践活动与整个精神教育工作有机统一，从而可以确保整个思想政治教育的有效进展，整个思想政治教育工作与实际的思想政治教育工作之间具有十分紧密的联系。思想政治教育包含学校教育的社会性教育， 是人的存在方式之一， 是社会进步发展的重要源泉。但是整个思想政治教育中也包括有智慧教育和德性教育。思想政治教育属于后者。思想政治教育得以成立隐含了三个前提： 一是这种教育只有在参照系确定的思想差异下才能发生， 即教育者与受教育者的思想政治道德水平和要求在确定的 “底线” 共识基础上， 存有差异才能得以成立； 二是必须形成教育过程确定的源发者与受益者这一基本关系， 否则，这种实践活动是不能想象的； 第三种技术必须要符合社会发展的主流思想，要能够不断促进整个社会的不断前进，思想政治教育追求的终极目标是不断推进人的思想政治道德的健康和进步。

二、思想政治教育的运行特征

思想政治教育在运行和实施过程是一种自上而下的状态，其运行往往与多种因素之间具有紧密的联系，在针对整个思想政治教育工作中，必须要注重对其思维要素和实施状况的研究与管理，其运行要素往往包括以下三点。

（一）思想政治教育的主体性特征

思想政治教育是由处于社会主导的一定政权和阶级以及相应的政党、政府和阶级组织而实行的。针对思想政治教育工作的教育主体，以往曾经有多个组织和单位进行过研究，也曾提出过单主体和双主体以及多主体等理论概念。但是在其多种研究中都缺乏一定的文化自觉，这主要体现在其研究过程中，并没有标明一定的政权阶级或是组织机构是如何进行的思想政治教育的实施，同时也没有根据教育源发者和教育实施者进行更加明确的区分，这主要是犹由于教育的教学主体有一定的差异，所以并没有对其明确规定。至少在文明社会的时代中，所谓的思想政治教育“主体”， 并不是简单的两者即教育者与受教育者之间的关系，其实质是思想政治教育中的教育源发者和教育实施者以及教育受益者之间的三者关系。整个教育工作，必须要从教育源发者进行，这就必须要注重对思想政治教育的受教育者的研究，整个思想政治教育的受教育者主要包括有教育实施者与教育受益者，在进行思想政治教育中，必须要保证教育实施者首先要受教育，在进行教育实施中，要保证整个教育实施者的教育与其利益相一致，尤其要注重对教育利益与科学认知相一致。

（二）教育受益者是组织化的受众

思想政治教育工作与整个教育阶层和一定的一定政权和阶级以及相应的政党、政府和阶级组织具有紧密的联系。所以必须要注重对整个思想政治教育的组织化的管理，整个思想政治教育与整个社会的历史发展之间具有十分重要的关系，整个思想政治教育工作往往是随着整个社会的发展而不断发展的，在进行思想政治教育工作中，必须要结合社会发展来进行，必须要针对整个社会的发展来对思想政治教育工作进行协调，要保证整个思想政治教育工作的有效性和组织性。在思想政治教育中，政治思想政治教育工作的群体与受众的组织程度高低与整个思想政治教育的有效性之间具有緊密的联系，通过调查和研究，可以发现其 思想政治教育受众的组织化程度与思想政治教育的有效性，呈正比例关系。

（三）思想政治教育过程是有意识、有计划、 有确定目的和目标

针对思想政治教育工作，整个思想政治教育工作在开展过程中，由于多种因素的影响导致在其开展中有一定的计划和规定，这种计划和规定是具备一定的目标和目的性的。整个思想政治教育工作在进行过程中，往往具备多种形式的目的和计划性，整个思想政治教育工作，必须要在教育过程中，必须要通过一定形式的个性和规划来进行，所以必须要借助一定形式的历史文化和科学文化来实现对思想政治教育工作的引导。

结语：

总体来说，正确的思想政治教育工作可以促进社会发展和人民的综合发展。在进行思想政治教育过程中，必须要科学把握针思想政治教育的历史定位中的社会实践活动与运行特征中的思想政治教育的主体性特征和教育受益者是组织化的受众等要素，不断促进整个思想政治教育工作开展质量。

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