浅谈小学教育中游戏化教学方法

孙淑梅

摘要：随着教育体制的改革，传统的教学方法已不能满足学生的需求，而游戏化教学方法作为寓教于乐的新型教学方法，对提高小学课堂效率具有重要的作用。本文对小学教育中游戏化教学方法的浅谈，从小学教育中游戏教学的重要性入手，分析小学教育中游戏化教学方法的应用，为小学教育工作者提供一定的帮助。

关键词：小学教育；游戏化；教学方法；应用

小学生是祖国的花朵，是未来的希望。加强小学生教育，培养学生的综合素质，对我国未来的发展至关重要。而游戏化教学是新的教学方法，注重在学生学习的过程中，“游戏”方式的引入[1]。由于小学生处于成长与发展的阶段，在教育过程中引入游戏，可以更好地把握学生发展的心理特点，提高学生的学习兴趣，使学生主观能动性能够充分发挥，使其更好地投入到学习中，有利于学生更好地发展与进步，因此，重视对小学教育中游戏化教学方法的浅谈，具有重要的现实意义。

一、小学教育中游戏教学的必要性

对于小学教育中引入游戏教学，其必要性主要表现在有利于激发学生学习兴趣、培养学生创新性思维及促进学生全面发展，其符合素质教育的要求，以下呈现的是具体的内容：

（一）有利于激发学生学习兴趣

对于小学生而言，其自身知识背景、生活阅历有限，受自身兴趣的影响，在教育过程中若将游戏环节渗透到教学中，为学生学习创设一个良好的情境，打破传统教学课堂无聊枯燥的特点，调动学生的学习兴趣，使学生自愿参与到游戏中，学生注意力集中，以此在老师的带领下，能够掌握更多的知识，最终提高课堂的教学效率。

（二）有利于培养学生创新性思维

课堂教育视野小，学生学习的知识都是教材中的死知识，与实际应用具有一定的差距。那么这容易使学生的思维局限于教材，缺乏一定的创新性思维，对知识的灵活应用能力不足。而游戏化教学方法，为学生创设了良好的分为，增添了学生的情感经历，使学生体验不同的学习模式。在这个过程中，学生可以自己去发现问题并解决问题，而教师在这个过程中只是引导与激发学生的创新性思维，这有利于学生自主思考能力的培养。

（三）有利于促进学生全面发展

在小学教育中，恰如其分地融入游戏，能够充分调动学生的大脑，全身心地投入到教学集体活动中，在游戏的过程中，学生可以学习到团队分工，从不同的角色中明确自身的性格特点，在发现问题时并加以改正，以此不但完善自己。另外，學生在游戏的过程中，主体意识不断增强，不再依赖老师或同学，而是自己进行分析并做出决定，这增强了学生的自我责任感，提高了独立能力，这都是促进学生全面发展的重要素质。

二、小学教育中游戏化教学方法的应用

由于游戏教学适应了小学教学的要求，符合学生的学习特点，对其在教育中应用，主要体现在根据教材，引入游戏、设置悬念、激发学生兴趣及积极引导并善于总结，这有利于

（一）根据教材，引入游戏

对于游戏化教学方法，游戏只是作为教学的辅助手段，教材才是课堂教学的根本。老师在进行游戏化教学时，首先，需要明确教学的内容与主旨，根据教学的目的，合理地引入游戏，并且要保证游戏的趣味性与创新性，还要其不能他脱离教材核心。在游戏的过程中，需要把握游戏的节奏，使学生在游戏中发现学习知识的魅力，以此启发学生进行思考[2]。例如，在科技教学中，学习学习溶解知识时，教师可以事先进行准备，并在学生面前展示，学生观看完之后，组织学生进行小组实验，使学生对不同物质溶解水中的状态进行比较，以此帮助学生了解知识。

（二）设置悬念，激发学生兴趣

小学生对新鲜事物具有一定的好奇心，老师在教学中引入游戏的时候，可以根据学生的这一特点，设置一定的悬念，以此激发学生的学习兴趣。若教师选择的游戏不能达到学生的预期，只会起到相反的作用，使学生反感此类教学。而设置悬念，可以使老师讲授的理论渗透到游戏中，这样学生学习的兴趣增加，以此积极调动了自身的学习积极性。例如，在学习物理静电类内容时，老师将纸屑摩擦后放在衣服上，来回走动，学生在此吸引下，集中自身的注意力，老师在讲授后，学生能够主动进行思考其真相，进而达到教学的目的。

（三）积极引导并善于总结

在小学教育中引入游戏，这不是单纯的玩，而是老师以游戏的方式对学生的引导。由于小学生自身因素的影响，其缺乏全面思考及总结反思的能力，老师作为领路人，在学生游戏教学的过程中，帮助学生顺利完成游戏，使学生正确地思考，最后老师在游戏的基础上，进行所教内容的总结与升华，加强学生对知识的理解，例如，在数学教学中，老师通过游戏讲述余数的内容，在游戏中将余数以直观的形式展现在学生的面前，学生加强对余数的认知，能很好地区分整数与其关系，从而取得良好的课堂效果[3]。

结束语

综合所述，本文对小学教育中游戏化教学方法的浅谈，了解了游侠教学在小学教育中的必要性，对于小学教育中游戏化教学方法的应用，提出了根据教材，引入游戏、设置悬念、激发学生兴趣及积极引导并善于总结的措施，这提高了学生的学习兴趣，使学生主观能动性能够充分发挥，有利于学生更好地发展与进步，促进了学生综合素质的发展。

参考文献：

[1]毛光莹. 浅谈小学低年级数学游戏教学方法的应用[J]. 学周刊，2016，（33）：218-219.

[2]左秋梅. 浅谈教育游戏在小学英语教学中的运用[J]. 学周刊，2016，（28）：129-130.

[3]石晶. 游戏化教学在小学数学课堂教学中的应用[J]. 中国校外教育，2015，（34）：82.