小学数学教学中如何实施有效教学分析

土旦

摘 要：随着社会的发展，小学数学教学变得越来越重要，教师们需要重视小学数学教学，小学数学的学习十分重要、或许买菜、进超市结算都要会用数学，不然对于适应生活很不利。当然，数学的学习对于学生而言会有难度，对于没有毅力的学生，容易产生放弃的情绪，所以需要进行兴趣化教学，或许可以尝试游戏化教学，游戏吸引学生注意，从而产生学习的兴趣，将数学学好。很多的小学数学教学工作者都对小学数学的教学进行了探究，希望能够找到好的小学数学教学方法，提高小学数学教学的有效性。

关键词：小学数学教学；教学有效性；方法

小学数学教学应该是教师们鼓励学生自己学习，让学生对学习产生兴趣。而不是每天都在强迫孩子学习，从而产生厌烦心理，这样更学不好数学。我们可以看到在传统的小学数学课堂当中，教师们都是在根据自己的教学设计进行教学，没有注意调动学生的学习兴趣和学习热情，也没有发挥学生在学习中的主体地位，这样的小学数学教学是不成功的，教师们在进行小学数学教学的时候要注意给学生营造一个好的学习氛围，让学生可以感受到学习的乐趣。那么，到底该怎样提高小学数学教学的有效性呢？笔者将在下文谈论自己的想法和感受。

一、当前小学数学教学现状分析

很多小学教师的教学观念存在问题，他们总是会把自己当成小学课堂上的主体，也完全是按照自己的教学思路和教学设计进行教学没有注意给学生营造一个好的学习氛围，更没有注意调动学生的学习兴趣和学习的主动性和积极性，而且教师们在教学的过程中，教学的方法和手段非常单一，根本不注重学生对知识的理解，只是单纯的让学生把数学知识点记忆下来。这样的教学中学生是非常被动地在进行数学学习，根本不能够发挥他们在学习中的主体地位。

随着科技的发展和社会的进步，很多的现代教育手段也开始运用到小学数学教学当中，特别是多媒体在小学数学教学中的运用，让数学教学变得有滋有味，但是有的教师不擅长运用多媒体进行教学，他们还是在运用原来的教学方式进行教学，根本没有发挥多媒体的作用。

二、小学数学教学如何实施有效教学分析

（一）改革教学方法，提高教学质量

想要提高小学数学教学质量最首要的就是要对教学方法进行改革，教学方法关乎着学生的学习态度和学习积极性，只有选择了合适的教学方法，才能够调动学生学习的热情，让学生们能够主动地投身到小学数学教学当中。教师们在教学之前需要先弄清楚本节课教学的重点和难点，也要弄清楚教学目标，这样能够让小学数学教学变得更有针对性。比如说，教师们在教学《位置与方向》一课时，要明确这一节课的教学目标是使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序；也要让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法；还要使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。同样，教师们需要明确教学重点难点，并且对其进行突破。

（二）创新教学模式，提高教学质量

想要提高小学数学教学效率，教师们也需要对自己的教学方式进行革新，之前的小学数学教学方式都是“灌输式”、“说教式”教学，这样的教学不能够调动学生的学习兴趣和学习热情，也不能够培养学生的思考能力和创新能力，对于学生以后的发展是很不利的，教师们在教学的过程中需要对教学方式进行改进，根据学生的学习兴趣和学习特点来找到一种新的教学方式。教师们要在教学的过程中给学生营造一个好的课堂教学氛围，也要注意增强教学的趣味性和生动性，能够让学生感受到数学学习的魅力。教师们也要多给学生一些机会，让学生能够很好地展示自己的才华，这样可以让学生从数学学习当中获得成就感和满足感。

比如说，教师们在进行《位置与方向》一课的教学时，可以这样设计教学过程：先用主题图对教学内容进行引入，让学生观察主题图，之后根据条件提出问题：①说一说图中的人们在干什么？“冰雪天地”分成几个活动区？每个区有多少人？你是怎么知道的？②根据图中提出的信息，你能提出哪些问题，怎样解决？并且组织学生提问并对简单的问题直接解答。

最后教师们通过补充条件，继续提问：①滑冰场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来。现在有多少人在滑冰？②“冰雪天地”3天接待987人。照这样计算，6天预计接待多少人？等。先让学生在小组交流，然后在全班进行交流。这样可以让学生通过小组合作的方式来进行学习，可以更好地发挥学生的学习主动性和积极性。

（三）丰富教学内容

教师们在小学数学教學的过程中，还要注意增加课堂上的教学内容，很多教师在进行数学教学的时候只讲述考试要考的知识点，这样的教学是不对的，教师们要通过小学数学教学来扩宽学生的知识面，丰富学生的数学知识容量。

三、结束语

教师们在小学数学教学的过程中，要注意改变自己的教学观念和教学方式，从而提高小学数学教学的有效性，教师们要注意给学生营造一个好的课堂氛围，也要注意激发学生的学习兴趣和学习的积极性，还要注意培养学生自主学习的能力，让他们能够独立地思考，独立地判断。

参考文献：

[1]邓飞雁.成熟型小学数学教师专业发展的障碍及消解对策[D].湖南大学，2012.

[2]周克军.凸显教材习题特色提升学生学习能力——浅谈新课标下小学数学教学中学生学习能力的培养[J].新课程学习（基础教育），2010（09）.