初中教学改革中多媒体信息技术的运用初探

胡萍

摘 要：将多媒体信息技术与初中教学课程结合在一起不仅仅可以有效的促进课程教学，而且有利于基础教育的全面发展，这是一种新型的教学方式，从而达到双赢的效果。将多媒体技术结合具体学科进行分析，具有一定的现实意义。

关键词：多媒体信息技术 初中教学 结合

一、多媒体信息技术的具体作用

1、有利于增强学生们的参与课堂的意识以及激发学生们的兴趣

对于学生来说，兴趣是最好的老师。在初中阶段，学生们对事物的好奇感是最强的，如果可以正确的激发他们的兴趣，学生们对这些事物的求知欲才会越来越强烈。而有效的运用多媒体信息技术的好处之一，就是可以创设出一种适合学生们的学习情境，这样可以使学生们的注意力更加集中在这堂课程中，学生们的兴趣与求知欲也被激发出来了。学生们只有形成学习的动机，才可以更加积极主动地投入到课堂中去，并且能够轻松愉快地掌握半节课的知识。

2、有利于学生们创新精神的形成

现在的教学模式已经于过去传统的传道、授业、解惑大不相同，而课堂教学正在进入一个新型信息化时代。多媒体信息技术与具体学科相结合，是将传统的教学模式打破的一个关键。多媒体教学增添了课堂的趣味性，使学生们发现问题的能力不断提高，为学生们的发展创造了更广阔的空间。多媒体信息技术蕴含的各种资源丰富了课堂，使课堂营造出一种教学内容与这些资源相吻合的情景。让学生们提出问题往往是初中教学课堂中普遍存在的现象，现在有了多媒体技术这个教学途径，学生们不仅可以从中获取有效的知识，而且可以使学生们可以独立思考，手脑并用，从而可以有效地提出问题，加强师生之间的交流。

3、有利于教学质量的提高

多媒体信息技术可以使课堂更加形象具体，使枯燥的课堂化静为动，使老师的讲课更加声情并茂。这样一来，学生们对这堂课的兴趣会被迅速激发出来，各种感官相互之间协同感应，有利于教学效率的提高。教师在运用多媒体信息技术讲课的过程中，学生们对一些重点、难点可以更好程度的掌握，提高了教学的有效性。正是由于多媒体信息技术的应用，学生们可以在计算机上直接把作业做完然后及时上交，老师们也可以第一时间了解到学生们本节课的掌握程度，更好的反馈学生，进而间接的提高教学质量。

二、通过与具体学科结合分析多媒体信息技术的作用

1、多媒体信息技术的教学课堂可以激发学生们的学习兴趣

图文并茂、动静结合是多媒体信息技术的主要特点，正是由于这个特点使死板的书本上的知识变成了栩栩如生的动画，学生们的求知欲会越来越强烈。比如：美术教师本堂课上想要教学生们画“鸟”，通过多媒体的教学，教师可以向学生们展示各种鸟的资料、图片、视频，使学生们更好地融入到鸟的世界，这样一来，就可以激发出学生们的学习兴趣。教师还可以向学生们展示生活中的各种鸟，比方说燕子、麻雀、乌鸦等等，学生们通过对这些鸟的观察，再结合自己对这些小鸟的想象，发挥自己的形象力来画出自己心中的小鸟。

2、多媒体信息技术可以突出教学重点

多媒体信息技术可以运用多维的动画将课堂中的一些抽象的知识为学生们展示出来，使其变得形象和具体，从而可以有效的突出教学重、难点。比如：“日食和月食”是地理课堂中的一个抽象的知识点，这一部分的重点、难点是日食形成的原因。“日食”这种现象学生在平时生活中几乎很难遇到，所以对他们来说是陌生的，并不容易很好的理解这一自然现象。过去的课堂中，老师只是通过简单的“日食”示意图，可是学生们对其形成还是很难理解。现在的多媒体技术可以将日食的过程通过一个小视频向学生们展示出来，从太阳的出现到一点点变黑再逐渐扩大，之后天空中一片黑暗，然后再一点点变亮。这个视频可以很好的吸引学生的注意力，当视频结束后，老师可以提出一些问题，比如“太阳消失了？”“后来怎么又出现了？”等等，在一番积极的讨论之后，老师就可以告诉学生们正确答案，然后再用视频的形式将三个天体的具体运动展示出来。这节课下来，学生们肯定对于日食有更好的理解。

3、多媒体信息技术强化学生的记忆力

记忆力是学生开发智力的基础，想象和思维也无法与其相脱离。死记硬背并不是一个学习的好方法，而多媒体信息技术可以将知识与动画结合在一起，为学生们创设一个真实的学习环境，这样一来，学生们在学习的过程中会有一种身临其境的感觉，可以使学生对本节课的教学内容进行有效的记忆。

比如：许多学生在學习地理课程中的“水循环”时感到很难记忆，“水循环”中需要把云、雨雪、河流和大山大海结合到一起，这种抽象的东西使很多学生犯了难。现在教师可以将“水循环”在屏幕中展示出来，太阳照到河流，水分逐渐蒸发，由于高空温度较低而形成了云，云层越来越厚又变成了雨，雨又会再次流入河流。这样一来，学生们就可以很好地理解“水循环”的形成与过程，从而加深了印象，可以更好地记忆。

总而言之，多媒体信息技术与具体课程的结合是一个值得深入探究的课题，现代教育的发展也必然会广泛运用多媒体信息技术。对于初中教师来说，应该不断地探索，研究这种新兴技术，在课堂中多多运用多媒体信息技术，在实践中不断创新与发展，找到一种适合课堂、适合学生的方法。也许在课堂中运用多媒体的过程中会遇到一些困难，可是这些困难并不会造成成功路上的阻碍，只要把握住成功的关键因素，并且不断实践，找出有效的应对措施，肯定可以很快地解决了困难。只要跟紧新课改的步伐，多多运用多媒体教学，使学生们更有效的掌握知识，最终肯定可以实现教育信息化。

参考文献

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