浅谈如何构建职业高中政治课堂的高效教学

袁丽娟

摘要：当前我国的职业高中政治的教学的相关研究比较偏向于对政治教学方式方法以及具体的高中政治教学过程的研究，但是对于政治教学效果的研究来说还是较为空白。现在，随着我国教育事业的不断进步，课程改革的不断深入，教学质量的提高是当前教育工作者需要亟待解决的问题，这就要求教育工作者对具体的高中政治教学课程的改革要有更大的针对性，使高中政治教学的研究更加具有指向性。

关键词：高中政治；有效教学

高效课堂是一种理想的课堂教学的追求，主要表现有：在课堂的教学中老师教的轻松，学生学的愉快，把学习当成是一种享受，当成是成长中的一种体验。而要想得到高效课堂教学，就要以学生为本，激发他们学习政治课的兴趣和积极性，让学生成为学习的主人。对于如何在课堂教学中提高课堂的教学质量，打造高效的课堂教学，本人在多年的课堂教学中进行了一些大胆的尝试和实验，并取得了一定的成绩。下面就如何打造高效的职业高中政治课堂谈下自己的体会，以做到抛砖引玉。

一、 合理选择教学内容和教学模式，以进一步增强学生的活力

众所周知，兴趣是最好的老师，不管是在生活上还是在学习中，这句话都受用。首先，一个人对一件事情或者一件东西是否有兴趣，可以直接影响到他学习的效率。在高中政治课堂中，教师要选择一些可以激起学生兴趣的教学内容。新课程标准中也明确指出，我们的教材和教学都是面向全体学生的，学生就是教育的中心，教师在教学的过程中一定要根据学生的实际情况，为学生设计出适合的教学内容。所以，我们高中政治教学不能仅仅停留在教材所提供给我们的教学内容上，教师应该积极寻找各种适合学生学习的政治资料，以进一步激发学生的兴趣以及爱好。除外，还要高效利用我们目前的新兴技术，让政治课程形象、生动起来。只有这样，才可让学生保有源源不断的动力投入到学习中去，使学生所学的政治知识更加全面、扎实。

二、 合理创设教学情境

《高中政治课程标准》中有明确的规定，要求我们教师在教学的过程中，要合理创设一些教学情境。这时，教师就要在高中政治教学中，积极引导学生进行自主思考，让学生自己进行探索。在新课程标准的明确号召下，我们教师要为学生呈现一种更为直观、形象的教学方式，合理创设教学情境，只有这样，才可以让学生在高中的政治课堂上学到更多的知识，进一步提升自己的政治素养。若是教师在授课时长期保持一种教学方法，不仅会引发学生的极度反感，还可能会使学生无法体会到政治课堂的活力与生气。因此教师在政治课堂上要合理创设教学情境，把学生带进一个神秘、美妙的政治世界。

三、 优化课堂的教学模式

让学生成为学习的主体在传统的高中政治的课堂教学中老师起主导作用，老师在讲台上喋喋不休地讲着，学生在下面被动地听着，老师讲的热火朝天，学生听的无聊透顶。这种只重视灌输式的教学方式严重的打击了学生的学习积极性和学习兴趣。在新课程改革的今天，我们在课堂教学中应把学生当成是课堂教学的主体，多让学生参与进来，充分发挥学生的学习积极性和兴趣，只有提高了学生的学习热情，才能更好的提高我们的课堂教学效果，这就要求在政治课的教学中，要不断地优化课堂的教学模式，以更好的服务于学生的学习和课堂的教学

四、 教师的精心备课

课堂的高效不仅仅在于学生的配合，更重要的是授课教师在对课堂的把握上，教师对自己一节课的时间分配是否详细合理在很大程度上决定着课堂的效率，同时合理掌控授课时间也是一名合格的教师所必须掌握的一项技能。所以，教师要认真研读教材，充分备课，对各个时间段要进行的教学活动做到心里有数，同时将在学生和教师之间起桥梁作用的教材充分发挥利用，在尊重教材的基础上对教材的內容进行深度化讲解和升华。同时作为高中政治课的教师，我们要积极引导学生关注时政热点，在教材知识点的讲解过程中加入现在的时政，培养学生关心国家和世界的大事，开阔他们的眼界，同时注意培养他们对待有争议问题的正确的人生观和价值观。这样在教授知识同时，插入时政要点，也不会让课堂显得枯燥，也会提高课堂授课和学生吸收知识的效率，可以说是一举两得。

五、 活跃的课堂氛围

高中政治课堂教学的高效与否最终还是要从学生在课堂上的反应来评定，所以，活跃课堂氛围，调动学生在课堂上的积极性和主动性以激发学生的学习兴趣和学习热情是十分重要的。为达到这一目的，教师要首先改变以前的教育教学理念，改变以往教师在课堂上一言堂的局面，多引导学生主动参与和思考，积极回答问题，引导学生深入思考政治学上的知识点在现实世界的实际运用。这样就能让学生从一个单纯的知识接受者的身份变成一个知识的理解和运用者的身份，也使教师变成了学生学习知识的引路人，这样学生学习知识的氛围有了变化，在这样轻松的氛围中，学生学习知识的速度和能力必然会有提高，也必对提高高中政治课堂效率有所帮助。

六、 有趣的课后练习

教师在课堂教学完成后，可将教学延伸至课外，即给学生布置与本节课所讲内容相关的思考题，如结合所学政治常识，思考我国目前政治体制的合理性及存在的弊端，以及学生认为比较合理的解决问题的措施；结合心理健康方面的常识，思考在遇到一些挫折时应该有的对待事物的态度；结合道德品质的有关内容，思考外出旅游时应坚持的原则，以及遇到不文明事件和行为时应持怎样的态度和做法，等等。教师可以让学生在下一节课刚开始时，鼓励学生将自己思考的结果同大家分享，鼓励学生积极发言，以加深学生对所学知识的认识程度。

教师在高中政治课堂教学过程中，应收集学校周边地区的实际信息，并在合适的时间组织学生去某地区进行实地考察。这样一方面可以提高学生对周边事物的认知，激发热爱自己家乡的情感；另一方面可以提高学生理论联系实际和学以致用的能力。

总之，要想提高高中政治课的教学效果和打造高效的政治课堂，教师只有认真研究新课标，认真学习教材，在实际教学中更新教学理念，转变教学观念，采用新的教学方法和方式，改变传统的教学思想、精心安排课堂的教学节奏，并运用多种新颖的、学生易于接受的教学手段，使学生在乐中学，在学中用，真正提高学生的综合素质，才能更好地打造高效的高中政治课堂。