大学生诚信教育及诚信体系建设研究

梁卉

摘 要：教育部官方公布了《普通高等学校学生管理规定》的修订对照表，将诚信教育写入了相关的管理规定，首次明确提出学校应当开展学生诚信教育，建立学生的诚信记录，建立对失信行为的约束和惩戒机制，对失信学生可给予警告直至开除学籍的处分。

关键词：大学生 诚信教育 诚信体系建设

一、我国高校诚信教育现状分析

1.在学习上存在着课堂学习失信问题以及考核失信问题

在现实生活中，部分学生在学习过程中，风是不正确的，学习不诚实。主要表现是上课不上课、早退、早退；上课打手机；甚至有些同学找人代替上课。考试诚信缺失主要表现在考试作弊现象、重复失败、学术抄袭严重。有的学生平时不努力，自控能力差，期末考试时，他们想通过“夹带”、“聘用”、“热”等作弊，得到高分。学术剽窃的现象往往是公开和专业。有投机取巧，追逐名利，有的学生不靠努力和实力去争取学校相关职位，而是通过嘉宾、礼物、关系拉后门的方式。奖励和弄虚作假在大学毕业生散步和其他问题。

2.在经济生活中，大学生群体信用意识缺乏

这主要表现在学校经济行为缺乏诚信和社会经济行为，缺乏诚信两方面。诚信缺失在学校经济行为中主要体现在学生贷款问题上。实施助学贷款制度的初衷是为教育提供更多的机会，但现实中存在很多问题。少数学生夸大家庭困难，甚至出具了虚假的贫困证明，通过不正当手段投票等不正当行为，给予国家助学金资助；有的大学生不合理使用助学贷款，甚至连研究生贷款也不能偿还。因为缺乏诚信的行为存在于社会中，作为大学生的公民，并非无动于衷。因为这些行为和现象影响着当代大学生的整体形象，也影响着高校的形象。对于大学生的失信现状，我们必须有正确的认识，不要对大学生进行彻底的否定，要了解诚信，优秀的学生有很多人。广大教师也要正确分析原因，加强诚信教育。[1]

二、大学生诚信教育的基本形式

1.考试诚信教育

考试是学校教育非常重要的环节，在这种背景之下，容易滋生不诚信的行为，因此，针对考试行为进行专门的诚信教育就显得十分重要。考试诚信教育的主要方法和内容。首先，可以签署荣誉准则。目前很多学校都要求学生签署诚信准则。如美国杜克大学也要求学生在试卷上进行诚信签名。宣言的规定很详细，具有很强的操作性和实用性。

2.学术诚信教育

大学非常重视大学生学术诚信问题，几乎所有高校的规章制度中都有关于学术诚信的内容，通过大量的教育和培训来培养和督促学生的学术诚信，事先预防，更加有利于营造一个良好的学生诚信氛围。主要包括以下方式：一是入学时发放新生手册，签署学术诚信保障书；二是充分利用互联网和图书馆进行宣传；三是定期进行学术诚信刊物的发放；四是充分利用新技术，防范学术造假；五是将学术诚信与国家法律体系中的知识产权保护结合起来，把学术诚信和学生的成绩联系起来，严格执行学术规章制度。

三、构建大学生诚信教育体系的途径

1.学校层面

（1）让诚信教育走进课堂，组织各类与诚信相关的主体活动

高校应开设诚信课程，积极引导学生诚信守信，以诚信教育作为教育和引导大学生。诚信教育的内容和模式也需要多样化。不应局限于“两课”教学。应采取多种教学形式，选择典型案例进行教学。抵制作业、抄袭、考试作弊、抄袭等，积极推进校园文化建设，营造良好的校园环境。同时，要注意实践活动，使学生能够理性地把握诚实与成功、不诚实与失败的关系，从而营造良好的诚信舆论环境，养成良好的习惯。

（2）建立诚信档案，将大学生诚信档案电子化、网络化

高校应建立相应的大學生信用档案，包括奖惩记录、支付状况、贷款状况等，特别是学校是否存在作业抄袭、考试作弊和抄袭。记录每一位学生从学校到研究生这几年的各种行为，把学生的信用档案变成他们允许的社会，促使他们自觉树立个人诚信，努力增强个人诚信意识。诚信档案不仅适用于学校，也适用于社会，促使学生诚实守信。大学生诚信与高等教育与就业的结合。以大学生信用档案作为招收研究生、就业和就业的指标，对其进行测评。完整的文件完整性、网络性，实现每个学生的诚信状况，可以在学校诚信教育网站随时查询，这将起到制约和制约大学生失信的作用。

（3）规范诚信教育奖惩机制

大学生诚信素质培养还远远不够。将这种教育渗透到高校的具体规章制度中也很有必要。学校要修订完善规章制度，加强执法。学校要建立透明、公正的机制来对待每个学生，把学生加大惩戒力度，各种奖励，会员，共同研究和其他活动，以消除学生学习成就的追求，忽视了诚信心理的重要性，使他们自觉加强学习的道德品质，努力培养良好的信用质量。

2.社会层面

诚信培养需要教育的内化和制度的约束。目前，中国的个人信用体系不够完善，信息内容不完整，信用信息系统不完全互动的网络，所以无法实现全面审查。对于拖欠贷款、信用卡欠费或拖欠学费等，失信学生难以形成跟踪，难以有效实施有效惩罚机制。从这个意义上讲，建立全社会的信用体系，形成制度的外部约束，有利于促进诚信、素质和修养的提高。

3.家庭层面

家庭是影响大学生诚信的首要因素，是大学生诚信教育的重要责任。作为一个人成长的初始环境，家庭对每个孩子的性格形成起着固定的作用，而最初的可塑性会影响到人们的生活。家庭环境的质量使孩子的个性难以抹去。因此，父母的诚信素质和诚信教育对孩子诚信素质的影响。父母榜样和示范是形成大学生诚信人格的基础。家庭应参与诚信与情感的培养，促进诚信的认同。在进行道德教育时，既要考虑学生行为习惯的培养，又要考虑其情感意志的培养。

结语

党的十大八报告提出“倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观”，将“诚信”引入到社会主义核心价值观，对于加强个人尤其是大学生的诚信教育起着引领作用。大学生是践行社会主义核心价值观的重要力量，是实现中华民族伟大复兴的中国梦的主力军，其诚信道德水平的高低、诚信道德品质的优劣，直接关系到“两个一百年”目标的实现。因此，加强大学生诚信教育，是培育大学生诚信品质的客观需要，也是实现中华民族伟大复兴的必然要求。

参考文献

[1]陈靓，冒晓东，陈烨.大学生诚信教育体系的构建与实践[J].浙江科技学院学报，2016，02：158-162.