浅谈新形势下初中班主任工作的主要策略

施吉治

摘要：本文主要分析了初中班主任工作的主要难处，侧重阐述了迎难而上，做好班主任工作的几项策略。

关键词：初中；班主任工作；主要难处；工作策略

中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）06-0100

一、初中班主任工作的主要难处

目前，尽管至上而下各级教育行政部门都非常注重学生的德育工作，随着社会经济的不断发展，社会环境的不断变化，学生的思想观念也发生了巨大变化，给班主任的工作带来相当的困难，主要的困难集中体现为以下几点：

1. 学生的思想工作难做

由于外界因素的影响和自身学习观念不强，一部分学生组织纪律观念差，经常迟到、旷课、抽烟、上网成瘾、过早谈恋爱。不讲热爱集体、热爱劳动，缺乏艰苦朴素的优良作风。有的学生上课不专心听讲，爱打瞌睡，作业不做，学习成绩差得不能再差。尽管学校规章制度十分严明，班主任苦口婆心地做了大量的工作，可是每个学期仍有一小部分学生累禁累犯。

2. 学生厌学情绪严重

目前，初中部分学生厌学情绪十分严重，这些学生从小学一年级到六年级进入初中，几乎不用分数来衡量，不论成绩好与差，全部录取初中学习。进入中学后，课程增加，学习任务重，又因为平时不重视学习，到了八年级、九年级逐渐掉队，进而产生了厌学的情绪；有了这种毛病，班主任做思想工作，一般是听不进去的。

3. 班主任对违反纪律的学生教育和处理困难

教育本身不是万能的。无论哪一所学校哪一个班级，都有违反纪律的学生。班主任对这种违反纪律的学生的教育和处理是非常头痛的事情。虽然班主任对这些学生做了大量深入细致的思想工作，但有的仍屡教不改。班主任对这种违反纪律的学生的教育是非常头疼的事情。如笔者班上的谢伟、谢冬二人。

4. 家长与学生沟通不够

虽然现在的家长对学生的教育越来越重视了，但是迫于生计，很多家长每天早出晚归，有些家长几天甚至几个月都没有回家，而回到家关心的只是孩子的成绩，缺乏与孩子心灵的沟通，从而导致孩子的一些心理、生理的问题得不到及时的解决。日积月累，从而为孩子的教育带来很大的麻烦。

总而言之，班主任工作十分辛苦，遇到的困难很多。但是，面对困难班主任不能临阵脱逃，充耳不闻，置之不理。只有寻找办法和对策积极应对，巧妙解决这些困难。

二、做好初中班主任工作的主要策略

通过多年的班级管理的摸索，笔者找到如何应对这些困難的一些策略，可以归纳如下的几种基本方法：

1. 深入了解学生动态，掌握学生反馈信息

了解学生是班主任做好班级工作的前提。了解学生就是获取学生学习、生活、道理、政治、情感、意志、信念等状况，因此，班主任在工作中要能深入到学生中，经常到学生中走一走，看一看，谈一谈，以高度的责任感和至诚的心去接近、关心、体贴学生。如笔者班上的谢伟同学，在接手这个班以后发现他屡屡与教师对着干。找来同学了解得知：他父亲三次入狱，母亲改嫁，自幼一直随年迈的奶奶生活。针对这一情况，笔者常找他谈心，了解他心中的苦闷与想法，并开导和引导他要比他父亲做得好。在贫困生生活补助方面也考虑了他，让他感到了温暖，看到了希望。现在，他已经有了很大的转变。

2. 发现学生闪光点，转移学生注意力

厌学问题是全社会共同关注的问题，那么如何让学生把心思转移到学习上呢？我们不能在学校做一些吸引他们的事情呢？首先，我们要通过细心观察，去发现学生身上的闪光点，抓住他们的闪光点激发他们的兴趣，引导他们参与到正常的活动中。比如他喜欢打球，就让他组建一个班级球队，由他负责训练、搞活动；让他们品尝到成功的喜悦，感到自己有事可做，而且能做好；其次，与家长取得联系，一起为孩子的改变加油。只要孩子有进步哪怕是取得一丁点成绩也要及时给予肯定，还可以给一些物质奖励。坚持多鼓励，少批评，帮孩子树立起信心；第三，引导孩子健康地使用网络。利用这类孩子都有比较熟练的电脑操作技术的优点，让他们做班里的信息技术员，培训其他同学，帮助教师制作课件，管理班级网络，提高他们在班里的威信和地位，让他们感受到健康的网络生活带给他们的快乐。

3. 具备沉稳气质，注重克己冷静

班主任在抓班级管理和常规教育中，通常要处理学生中出现的各种不良现象。如何处理好班级学生中出现的不良现象，甚至是严重的违反了学生行为规范，造成不好的影响的现象呢？首选是班主任思想上要高度重视，行动上要亲自过问，具备沉稳气度，快速了解发生事情的经过。要允许学生有“偶然的错误”发生和存在，在处理过程中善于从不良事件中找出学生的闪光点，善于帮助学生分析、寻找解决问题的方法，特别注意维护学生的自尊心。

4. 加强家校联系，换来教育一份奇迹

教师若总是惩罚、报复学生，久而久之，学生就会产生敌视和对抗的习惯，形成心理障碍；教师处事不公、滥用权力，就会影响学生对整个社会的看法。因此，教师应多鼓励学生，有时会达到“桃李不言，下自成蹊”的效果。

我们很多教师当因学生“恨铁不成钢”而气得暴跳如雷时，首先，想到的都是打电话向家长告状，所以很多家长其实都很害怕接到教师的电话，学生更是如此。你想学生还会喜欢你吗？反过来，如果我们能够适时地把学生的一点点进步经常地反映给家长，让家长来表扬学生，让这些平时表现比较差的学生也能得到一点成功的喜悦。这样的效果会不会更好呢？所以，只要我们坚持不懈地把爱心倾注于教育学生的一切活动，是会感化学生的心灵而取得渐变结果的，这就是我们常说的“十年树木，百年树人”。

最后，笔者以魏书生的一段话作为结束语：“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种、耕耘的职业，这一职业是神圣的，愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以便我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”

（作者单位：福建省泉州市安溪县城厢中学 362000）