时事政治在高中政治教学中的应用分析

陈子孟

（湖南衡阳县第五中学，湖南衡阳，421236）

摘 要：时事政治有利于拓展学生的知识面，还能从中了解国家的动态新闻，有利于树立学生正确的人生价值观，时事政治教育在教学中是非常重要的和关键的。在新课改的形式下，高中政治教学改革对时事政治教育很重视。对于提高高中生的思想觉悟，学习兴趣和综合素质，以及对高中教材的滞后性的克服，有着极为重要的作用。本文主要分析了时事政治在高中政治教学中的应用，并探讨了时事政治在高中政治教学中的应用策略。

关键词：时事政治 高中政治教学 应用

高中政治课程将全面推进素质教育，还会开拓一些关注度比较高的时事新闻作为讲解政治的实例素材，这就是时事政治在高中政治教学中的灵活运用。将时事政治与政治教学有机结合，有利于增强教学效果、开拓学生的思维。因此，教师应将时事政治融入并贯穿到高中政治教学中去，充分发挥时事政治的作用，使学生认识到政治的重要性，提高政治觉悟和思想境界。

一、时事政治在高中政治学中应用的重要性

在现代教育体系的要求下，高中政治教学主要是培养学生的能力，而不只是考察学生对知识的记忆理解。这种能力即就是对时事政治的分析，理解可以结合理论知识，将理论联系实际的能力。但是在应试教育的形势下，高中政治老师的教学重点放在了如何应对考试、如何模式化答题，而不是时事政治教育。在传统的高中政治教学中，大多是以理论为主，而且书本的内容很少更新，内容有一定的固定性。但是在平时的考试和高考中大多的背景材料是以热点新闻为主，与教材的内容相差甚远，在高中的升学压力下，很多学生无法利用多余的时间来获取及时的时事热点，在高中的政治课堂中没有进行及时的补充，那么在长期学习政治中是非常不利的。再者，可以提高学生运用书本理论分析解决问题的思维能力，高中政治的教学要求中，不仅是对书本上的内容进行了解和识记，而且主要是运用书本上的知识结合实际去分析事件，得出自己的观点和见解，打破对传统书本上理论的限制。及时更新时事热点，还能在课堂中起到活跃气氛的作用，并且能够让学生自主的去思考、分析和学习，在分析时事政治时不仅对知识理论能够熟记，还能够扩展他们的知识面和锻炼他们的思维能力。最后，在课堂中引进时事政治能够提高课堂效率，在政治教学中，由于文字内容较多，所以会存在教學效率低下的情况，这个时候可以适当的在课堂上引用时事政治，可以以教师为主导作用改变为学生的自主学习，让老师去指导学习。另外，还能够让学生在学习时事政治时对思想道德进行良好的教育，形成正确的思想观和价值观。

二、时事政治在高中政治教学中的应用策略

（一）激发学生的兴趣

学生可以和一些机构合作举行时事政治专题讲座， 教育的目的是培养一批又一批适应社会发展的、高素质的学生，而高中政治教材存在滞后性，这就使现实和目标存在一定的差距和矛盾。而教师，是解决这一问题的最佳人选。高中生在生活的过程中，会对每天所遇到的不同的社会问题产生些许困惑，如果这些问题得不到及时的解决，那么随着时间的推移，高中生会产生挫败感，不止导致所见所闻匮乏，也极易影响学生的学习兴趣和自信心。

例如：在讲“唯物主义和唯心主义”时，教师将两者比喻成孪生兄弟，这样就能衬托出文章的新颖。所以，为了激发高中生的学习兴趣，培养学生的自信心，提高学生分析问题的能力，教师应该定期举办时事政治专题讲座，针对特定的时事政治事件进行剖析，邀请特级教师或专家进行专题讲解点评，这样，学生对热点问题的关注度和兴趣都会得到提高，对学生思维能力的培养，学习效率的提高也是很有帮助的。

（二）转变传统的课堂教学观念

当前新课程改革的理念已深入人心，传统课堂教学中的固有观念也有所改观，学生不能只是被动地接受知识，教师不应该将学生作为单向知识传递的接受者，而应当将学生提升到课堂教学的主体地位，还原教育的本来目的。这就对教师提出了更高的要求，在高中政治教学中，教师应当主动与学生建立起开放、平等的师生关系，营造出和谐、积极的教学氛围，应当注重对学生兴趣爱好的发现与培养。

例如：在讲解“伟人与哲学”的案例时，引导学生加强对社会生活的关注度，使他们对时事政治有一定的了解，鼓励并培养学生通过不同的渠道去获取时事信息，进而指导学生对获取到的时事信息进行科学合理的分析，并融入自己的观点进行加工，使学生能够自主解决问题，进而使他们的综合素质得到全面发展。

（三）合理穿插时事政治

在日常教学中，教师要将时事政治事件与教学内容相结合，课堂中穿插讲解，应用的时机主要为上课开始前5分钟。首先教师对时事内容进行简单的叙述，而后通过相关的知识点予以引述，并深入讨论，最后在整节课程结束前5分钟进行总结。具体的时事政治在课堂上的应用时机并无统一的标准，教师要依据教学内容选取合适的时机。

例如，在讲解“我国优秀的传统文化”章节时，可以在课程结束前用几分钟将中华文化在国外的发展情况，以及相应的时事热点同本节课程内容进行结合与拓展延伸，从而使政治课堂充满活力，使政治课程不再只是简单的政治性概念内容。

（四）将时事政治与政治理论相结合

目前，在高中政治教学过程中，学生对时事政治只是采取单纯地背诵、复习、总结资料的刻板记忆模式，这不利于学生思维的开发及政治教学的发展。因此，在教学时，教师应将时事政治与所学知识点相结合，使其形成一个全面、系统的知识面，在时事中揭示政治理论，运用政治理论分析时事，使得学生在理论与实际的贯穿中，逐步加深对教学内容的理解，提高学习政治的兴趣，也可以更好地掌握和运用政治学习方法。

三、结束语

时事政治教育对高中学生及其重要。这种教育方式能够加深学生对国家时政新闻的掌握，还可以提高学生对政治课的兴趣，对提高学生综合素质有很大帮助。高中教师要加强对学生的时事政治教育，让学生从书本或者其他渠道对时事政治进行论述并分析出其中的道理。因此，高中政治教学必须结合时事政治，采用多样化的教学手段，激发学生学习政治的热情，树立正确的人生价值观。

参考文献

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