小学语文教学中推进合作学习的路径研究

高君

（辽宁省大连市普兰店区沙包镇华信小学，辽宁大连，116207）

摘 要：合作学习对学生学习成绩的提高有很大的帮助，所以现阶段很多老师都在用这种方式教学。新课改以后，在小学语文教学中推进合作学习，目的就是让小学生从小形成合作意识，培养他们合作学习能力，调动他们学习的积极性。合作学习对小学语文教学是十分必要的，首先，这是新课改所倡导的；其次，这种教学方式对语文发展是有利的；第三，小学语文合作学习可以促进老师素质的提升。下面就简单地阐述一下小学语文教学中推进合作学习的路径，供小学语文老师参考。

关键词：小学语文教学 推进 合作学习 路径

实际上，合作学习的方法在我国古代就产生了，两千多年前，孔子与他的弟子就已经一起交流、互相学习了，这本身就是合作学习的一种体现。而现在人们所说的合作学习产生于20世纪70年代，一直到80年代中期，这种合作学习的体系才基本完善。根据专家的调查研究发现，合作学习可以在很大程度上提高学生的学习成绩。因此，小学语文老师要想提高学生的语文成绩，就应该在新课改的推动下将合作学习运用到教学中，激发学生的学习热情，从而提高他们的语文成绩。

一、合作学习对小学语文教学的重要性

1.合作学习的概述

对于合作学习，不同国家的学者有不同的理解，所以对它没有统一的概念。比如，合作学习的重要研究学者戈斯基认为合作学习是“一种教学方式，把学生进行分组，每组二到六人，让他们小组一起交流学习，完成老师给他们布置的作业”。而在中国，学者们对合作学习的理解不完全是这样的，比如，专家高艳觉得合作学习就是“以小组为基本形式，小组之内共同努力，一起完成学习目标”。

2.合作学习对小学语文教学的必要性

首先，合作学习是新课改所倡导的教学方法和学习方法。新课改倡导素质教育，并遵循“以人为本”的教学理念，在教学中还应该体现出学生的主体地位，老师主要作用就是适当的时候给予学生指导和帮助，然后让学生自己去学习、探讨，这样可以激发学生的学习积极性。将合作学习运用到小学语文教学中，是新课改所倡导的，也是小学语文教学发展进步的必然选择。

其次，在小学语文教学中运用合作学习的方式对语文这一学科的发展是十分有利的。传统的教学方式中，老师是主体，学生的主要学习模式就是听老师讲，这种“满堂灌”的教学模式，使学生失去了学习的主动性，只能被动接受。并且，老师很少给学生独立思考的时间，他们的思维受到限制。此外，这种教学模式很容易使学生感到烦躁，甚至一些学生会对语文学习产生厌烦心理。而运用合作学习的方式可以增加老师与学生、学生与学生之间的交流、沟通，弥补传统教学中忽略学生学习主体性的问题。

二、小学语文教学中推进合作学习的路径

1.做好准备工作

想要在小学语文教学中推进合作学习，老师就一定要在上课之前做好准备工作。如，选择哪部分内容，按照什么对学生进行分组，运用什么合作方法，学生合作学习达到什么目标等等。比如，在学习王维的《九月九日忆山东兄弟》的时候，首先应该让学生熟读，背诵这首诗，大体上了解这首诗的意思，并明白诗人想要表达的感情的要求。实际上仅仅完成这些要求是不够的，老师还应该结合这首诗的特点，设计一些特殊的教学方法。比如，让学生小组讨论：“这首诗哪些句子比较好？好在哪里？在艺术手法上有什么特点呢？学完这首诗，你们想到什么？”等等，让学生之间合作学习，讨论这些问题。这样可以帮助他们深入理解这首诗。当然，实施的前提是老师一定要做好充分的准备，彻底理解该首诗的内容含义，这样才能顺利进行合作教学。

2.老师应该科学分组

合作学习的重要特点就是让学生之间一起交流、沟通，共同完成老师交给的任务。所以，合作学习需要进行分组，而且分组直接影响学生的学习效果。一般情况下，每个小组人数过多会使很多学生在讨论问题的时候滥竽充数，而人数过少的话，学生就不能及时完成老师交给的任务。还有，一个小组的学生不能都是成绩优秀的学生，也不能都是学习成绩较差的学生，必须中等生、差等生、优等生合理分配。大量的实验表明，一般合作学习的时候每一小组四人最佳，能够充分调动学生的学习积极性，还能够及时完成老师交给的任务。因此，语文老师想要运用合作学习方式教学，一定要进行科学的分组。

3.语文老师应该结合所讲的内容选择合适的合作学习方法

一般情况下，最常见的合作学习方法是结构法，这种方法比较简单，容易被老师和学生接受。可以让学生之间实现配对模式的学习。比如，对于学生所写的作文，传统的教学方法是老师给学生修改错别字、病句、给出评语等。而采用合作学习的时候，老师可以先让学生之间互相评价对方的作文，先是检查彼此作文中的错别字，以后慢慢发展到检查彼此作文中不通顺的句子，对作文整体评价等。这样，在合作学习中，学生之间可以相互借鉴、相互学习，同時还可以提高他们多方面的能力。

三、结语

综上所述，合作学习是一种很好的教学方法与学习方法，是新课改所倡导的，也是老师们提高教学质量的必然选择。因此，小学语文老师为了提高教学质量，就一定要想办法在小学语文教学中推进合作学习。

参考文献

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