中文歌曲在留学生对外汉语教学中的应用

陈轶楠

摘要：歌曲是歌词与曲谱组合成的一种艺术形式。能愉悦身心。给听者以美的享受。中文歌曲对提高对外汉语学习者学习兴趣、促进汉语语感形成、强化汉语词汇学习方面都具有积极意义。因此。将中文歌曲运用在留学生的对外汉语教学中。有助于学生整体汉语水水的提高。

關键词：中文歌曲 留学生 对外汉语

歌曲作为一种艺术形式，是歌词和曲谱共同组合而成的，并且它们一一对应。随着时代的发展，歌曲逐渐成为人们生活中必不可少的一部分，让人们愉悦心情、陶冶情操。“歌曲和音乐是培养习得外语的有效而又直接的方法”，“来自语调清晰、节奏优美、具有权威性的信息源的语言材料，便于记忆，便于保持”。而中文歌曲由于它优美的歌词、朗朗上口的韵律，能够引起汉语学习者的学习兴趣，并且对对外汉语教学具有促进作用。

一、中文歌曲能提高对外汉语学习者学习兴趣

对留学生来说，他们的汉语学习动机多种多样，如升学、工作需要等，但对个别学生来说，汉语学习成为了他们的一项负担，因此，提高他们的学习兴趣，才能在长期、枯燥的汉语学习中一直保持积极的情绪，从而促进汉语学习，而中文歌曲就是其中一个很好的手段。

斯宾塞（Herbert Spen-cer）认为，“硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶：这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步”。斯莱文（Slavin）于1987年提出了有效教学的QAIT模式。其中，QAIT分别代表教学的质量（quality of instruction）、教学的适当性（appropriate levels of instruction）、诱因（incentive）和时间（time），它们是有效教学必不可少的部分。当学习能够激发学生的兴趣和好奇心时，诱因（incentive）就发挥了很大作用，因此，这一教学模式能够为对外汉语教学中歌曲的运用提供理论基础。刘（2000）在《对外汉语教育学引论》中阐述了对外汉语教学的基本教学原理，其中很重要的一点就是要以学生为中心、以教师为指导，重视对外汉语学习中的情感因素，充分发挥学生的主动性和创造性。而中文歌曲能够为对外汉语课堂教学创造愉快而轻松的氛围，它能够提高学生的学习兴趣，从而激发学生学习汉语的动力，正符合了对外汉语教学中的基本教学原理。

很多中文歌曲旋律优美、节奏明快、歌词朗朗上口，深受外国留学生的喜爱。如：《小苹果》《我的歌声里》等，这类歌曲节奏感强，旋律吸引人，并且歌词容易理解，学生本身对这类歌曲就有浓厚的兴趣。因此，将这类歌曲引入到对外汉语课堂教学中，有利于学生提高对汉语学习的整体兴趣，从而在课堂学习和日常生活中多学、多说、多听、多看汉语，进而提高汉语水平和能力。

二、中文歌曲能促进汉语语感形成

朱德熙（1980）指出，语感是一种“感性认识”，“我们对于口语的感性知识就是鉴别文章通顺与否的最可靠的根据”，其中的“感性知识”指的就是语感。吕叔湘（1985）也曾经提出，语感是一种“敏感”。语感对汉语的学习具有重要作用，它能让留学生在潜移默化中学会汉语的语言表达习惯，从而提高汉语水平。周健（2004）根据语言感知的对象把语感分为语音感、词汇感、语义感、语体感、篇章感等。学术界认为，语感是可以后天培养的。而培养语感的有效手段包括加大语言输入、直接感知语言和背诵等。在对外汉语教学中，中文歌曲的融入和反复聆听、模仿、练习就相当于反复的背诵学唱，就是培养语感的一种具体方法。在对中文歌曲的学习中，留学生能在积极的汉语学习情绪中更好地培养语感。

中文歌曲因其歌曲本身的特征，很容易让学生模仿并学唱。对中文歌曲的模仿和学唱，本身就是培养汉语语感的一种操练形式。我们都知道，语法是正确运用语言的规则，具有抽象性。如果在对外汉语教学过程中单纯地讲授语法和例句，留学生会觉得枯燥，而且无法留下深刻印象。而当语法规则的载体变成中文歌曲的歌词时，有助于加深学生对语法规则的记忆。中文歌曲中有很多汉语句型用法，例如：歌词“我一见你就笑”中包含了“一……就”的结构，能够让学生在对歌曲的学习和模仿中潜移默化地学会使用这个句式结构；歌词“你是我最重要的决定”中，“最重要”包含了“最”字的用法，让学生能达到深刻记忆的程度。因此，对中文歌曲的模仿和学唱有助于学生在潜移默化中掌握汉语语法和句式，让学生在不知不觉中学会使用，能够促进学生汉语语感的形成。

三、中文歌曲能强化汉语词汇的学习

汉语词汇是汉语学习的基础，对学生的汉语水平高低起着至关重要的作用。因此，扩大词汇量是语言教学的必然要求。学生对汉字和词汇的认读和书写，是汉语学习中的难点，更是重中之重。因此，要想方设法提高学生的汉语词汇量，提高学生的汉语词汇认读能力。但是，中文因其语系的特殊性，对外国留学生来说，汉字及词汇是他们学习中遇到的最大困难。怎样让学习汉语的留学生减少对汉语学习的畏难情绪，在快乐中学习汉语，是对外汉语教学中的一个很大的课题，而中文歌曲在对外汉语教学中的运用，能够很好地解决这一问题。

中文歌曲的歌词能够帮助学生认读并记忆中文词汇。在运用中文歌曲进行对外汉语教学的过程中，最好要使用有规范汉字字幕的中文歌曲，这样，学生在模仿和学唱的过程中，可以对照歌词进行演唱，进而巩固对生词的写法和读音的记忆，在日积月累中提高汉语水平。学生出于对歌曲的兴趣，乐于主动在学歌曲的过程中记歌词，在潜移默化中记住了一连串的汉语词汇。

四、总结

中文歌曲由于其感染力和表现力，对留学生具有很强的吸引力。中文歌曲中所承载的语言表达方式以及文化元素也对留学生的汉语学习起到了很大促进作用，因此，可以将中文歌曲融入到对外汉语的教学中去，作为对外汉语教学的辅助手段之一。选用合适的中文歌曲，能在提高学生汉语学习兴趣的同时，培养汉语语感，更好地进行汉语词汇记忆，从而达到更加熟练准确地运用汉语进行交际和阅读的目的，并提高留学生的汉语整体水平。