大学创业教育对学生创业意愿影响分析

张峰楠

摘 要：近几年，大学生的创业教育成了社会的焦点，只有由大到小、由国家到个人、由社会到学校的各方面努力配合，才能推动我国大学生创业的顺利发展。学校的创业教育是为学生提供更多方面技能与支持的重要因素，其可以帮助学生在步入社会时更轻松一些，因此，研究学校创业教育对大学生将来就业有重要的意义。

关键词：创业教育；创业意愿；影响分析

一、变量选择及模型提出

1.个人背景

参考与创业医院的影响原因可以看出，有很多跟创业医院有关的影响因素可以表明，性别、水平、年龄和父母方面均能影响人的创业意向。自己创业的企业家在未来遇到具有挑战性的事情时会更有能力去解决。研究了人格特质与个人经历之间的关系后，会发现个体的人格特点与以前的经历息息相关。

2.创业态度

创业是一件非常残酷的事情，成功者只有百分之一，古人说“未思进，先思退”，创业过程也是这样的，所以，创业时就应该同时做好失败的准备，要有一个好的心态面对即将到来的失败。创业中会因遇到重重问题而感到心力交瘁，因此，千万不要盲目创业，不然将无法在创业的道路上走下去。

3.创业能力

包括：创新的能力、分析决策的能力、预知能力、随机应变能力、用人能力、组织协调的能力、社会交际能力、激励鼓励能力等。这些素质不一定要求创业者全部具备，但是创业者一定要有较高的自觉性，善于学习和改造，这些都是提高个人素养的有效途径。

4.就业知识

就业知识是为以后创业打下更好的基础，其可以提高自身的素養。现在人们都提倡终身学习理念，这样的理念就是让学生在走向社会的创业道路上，排除万难，顺利走向成功的一盏明灯，可见学好就业知识是多么的重要。所以，在校教师应着重培养学生的自觉性，把学习当作生活和工作的自然习惯，以学习为动力锻炼责任感和自觉性。

二、研究方法

采用问卷调查法。研究问卷的第一部分是针对此次调查进行说明并引导受访者回答问卷；第二部分为主要变量的测量条目，其中除“创业意愿”测量中是对未来创业可能性的百分比进行描述外，其余变量均由5分制Likert量表进行测量；第三部分为测量样本的人口统计特征。

1.问卷调查

获得初始问卷后，本文选择西安地区四所大学进行调查，获得有效样本数。借助SPSS 15.0软件将反向题重新计分，以27%的高得分者和27%的低得分者构成高分组和低分组，进行项目分析，判断两组平均数T检验是否显著，对应T检验不显著的题项剔除，因为其鉴别度低。

2.样本与数据

先建立四所学校学生所在宿舍号的文档，再根据研究需要分配样本数，最后按各高校宿舍号码进行随机抽样，由访问员作人户访问。下表为样本分布情况的描述（仅包括有效问卷对象），分析样本，大部分高校学生的年龄大概都是19～23岁，所以本文认为本次的调查特征在人口的分布上，在中国文科类大学占大多数，并且男女比例中女生占比较大，所以本文进行的人口样本调查有效。

三、结语

从检测的结果可以看出，自学校的学习经历到前瞻性人格再到创业态度的路径作用很明显。研究结果总结出：前瞻性人格特质越明显的人就更具有主动改变外部环境的意向，而且他们有着非常强烈的创业意愿，更具冲击力。所以，大学教育的工作人员要多关注就业学生，为其灌输就业经验，让就业学生对未来抱有积极的态度。

参考文献：

李珺.在校大学生创业意愿及影响因素的经济学分析[J].财经理论研究，2017（2）.