“互联网+”背景下以提升就业能力为目标的高职英语教学模式优化研究

何少芳

摘 要：英语是重要的交流媒介，其对人们的日常生活有重要的作用。“互联网+”背景下，以提升就业能力为目标的高职英语教学模式，对于培养学生的学习能力和英语思维能力有积极的意义和作用，因此，高校应采用合适的方式和手段。本文主要从现代高职英语教学的现实情况入手，针对“互联网+”背景下以提升就业能力为目标的高职英语教学模式优化方式进行全面细致的分析和说明。

关键词：“互联网+”背景；就业能力；目标；高职英语；教学模式

一、现代高职英语教学的现实情况

英语教学，始终是现代高职教育的重要内容，并取得了一定的教学成果，但是也存在一定的问题，影响着教学效果的提升。

1.学生之间的基础水平差距较大

在开展高职英语教学工作的过程中发现，学生的英语学习基础水平呈现参差不齐的状态，学生对英语知识的接受程度也不一样，这就对教学工作提出了较高的要求。

2.教学方式较为落后

高职院校在开展英语教学工作的过程中，普遍存在的一些问题，即教学方式较为落后，使用的教学手段较为单一，难以全面满足学生的实际需求。教师没有将学生放在课堂教学的主体地置，教学目标和教学环节的设计不够合理，同时，教师没有根据学生的学习情况和心理特点及时调整教学策略，从而影响了实际的教学效果。

二、高职院校英语教学模式的不断创新

在“互联网+”模式的社会背景下，高职院校开展英语教学工作，需要将市场需求作为重要导向，以培养学生的就业能力为人才培养目标，积极设计相应的教学环节，针对教学模式不断进行更新和优化。

1.充分发挥多媒体技术的教学优势

“互联网+”模式为使用先进科技开展教学工作，提供了良好的前提条件。高科技教学手段，不仅生动形象，还能快速展现相应的教学内容，学生对这种教学手段也十分感兴趣。多媒体技术是现代高科技教学手段的内容之一，积极发挥该项教学手段的优势，能够根据学生的实际情况，给学生提供不同程度的教学资源。比如，英语学习基础较差的学生，可以自行拷贝相应的教学课件开展自学活动，这样能针对教学课件进行反复练习，提升学生的学习成果。同时，在多媒体教学手段的作用下，学生能积极练习听力，重复听材料，提升听力水平。

2.在网络作用下积极开展英语活动

“互联网+”模式，为高职英语教学提供了良好的信息交流平台，使其在网络的媒介下，能够积极开展相应的英语学习和交流活动，比如“英语网络交流大会”“网络英语主播”“网上英文翻译活动”等，不仅减少了时间和场地的花费，还能给学生的课余生活提供一定的趣味。学生在不断参与相关英语活动的过程中，能够和他人进行交流，从而逐步提升自身的英语水平。

3.全面把握就业能力的培养目标

在开展高职英语教学工作的过程中，需要设立良好的教学目标。职业院校主要是以培养学生的职业能力和专业技能为目标，在开展英语教学的过程中，需要将市场需求作为重要导向，积极培养学生的就业能力。“互联网+”模式为现代电子商务的良好发展提供了积极的前提条件，人们通过互联网能进行交流、购物。高职英语教学中，要积极培养学生的商务英语技能，增强学生的职业能力。英语本身就是一门应用性较强的学科，能够培养学生的就业能力，這与教学目标是相一致的。高校想要在“互联网+”模式的社会背景下培养学生的就业能力，首先，可以在“互联网+”模式中，积极为学生提供相应的练习机会，让学生全面学习英语知识，提升学生的学习兴趣；其次，在“互联网+”模式中，学生之间能够互相联系，可以针对英语教学过程中出现的问题，在网络上进行交流，如利用语音或视频等，从而增强学生的学习效果。

三、结语

“互联网+”背景下，高职英语教学工作，需要积极采用切实有效的教学方式和手段，积极提升整体的教学效果。随着市场竞争环境的日益激烈，导致现阶段社会对于人才的需求不断提升。高职院校培养学生的英语学习能力，需要以提高就业能力为目标，积极开展相应的教学工作。充分发挥多媒体技术的教学优势，在网络作用下积极开展英语活动，并全面把握就业能力的培养目标，是“互联网+”背景下以提升就业能力为目标的高职英语教学模式优化措施，对增强教学效果具有积极意义。

参考文献：

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注：本文系“‘互联网+背景下以提升就业能力为目标的高职英语教学模式优化研究——以内蒙古商贸职业学院为例”研究课题，课题编号：NSZY1610（Q）。