校本课程在初中英语教学中的开发和实践

谢金梅

（聊城市经济技术开发区北城中学 山东聊城 252021）

摘 要：我们在对初中英语校本课程资源进行开发的过程中，能够在一定的程度上激发学生学习和使用英语的兴趣，鼓励学生尝试和探索运用多元化的学习思维来参加课程教学的整个过程，既能够帮助学生锻炼自身的语言能力，又能加强学生的思考能力，从而突出校本的主要特色，指导学生参与实践，帮助他们为日后英语学习奠定坚实的基础。

关键词：初中英语 校本课程 资源开发 研究 优化

目前，基于初中英语校本课程资源开发和探究具有三个方面的内涵：第一，我们可以通过多元化的语言学习资源，促进学生掌握基础知识和技能；第二，能够促进学生对教学资源合理的利用优化，加强对校本课程资源的开发效果；第三，能够使得对校本资源采用多种多样的方法来进行研究，最终提高学生的学习效果，丰富学生语言思维，促进学生理解记忆，达到最终运用的目的。[1]

一、突出初中英语校本课程资源的自身特色

我们要突出初中英语校本课程资源的自身特色，从而促进学生学习兴趣，激发学生探究知识的动力。任何一个课程都是对于一领域的集中体现，而校本课程资源的开发，既能够弥补课本课程知识方面出现的诸多不足之处，也能够使得学生从身边的实际情况出发，鼓励学生做到由浅入深，逐渐地对英语知识加以学习和灵活运用，从而激发学生学习英语的兴趣，促进学生学习英语的能力，因此这就需要我们不断的利用校本课程特色，从而使学生保持愉悦教师积极配合的状态，充满课程学习的兴趣。第二，校本课程资源的主要呈现。通常情况下是在围绕课程教学目标任务要求方面展开的，我们要通过与学生之间的交流和沟通，找出学生感兴趣的话题及其热点问题，使学生能够畅所欲言，在较为自由的状态中学习英语掌握英语的本质和内涵，发挥初中英语校本资源的主要特长，鼓励学生积极参与。除此之外，我们要激励学生不断参与，通过发挥校本资源特色，鼓励学生不断参与，从而使学生的语言思维能力得到提升，促进学生学习的信心和潜能，激发学生学习的好奇心。[2]

二、精心设计校本活动，提高学生的感悟

在初中英语教学过程中，其本质就是锻炼学生不断学习英语这门语言，而我们也要对初中英语校本课程资源进行开发，就要对相关的校本活动进行精心设计，使学生在参与校本活动的过程中，既能够体验到学习的乐趣，也能够掌握相关的知识点，从而使学生在活动过程中的学习策略有效地进行调整，加强对知识点的运用和理解。因此，在校本课程活动不断进行优化设计的过程中，我们要最大限度激发学生学习的兴趣和内在的潜能，只有通过动态的学习方法和教学方式，使得学生对文本进一步的理解和感悟，只有尊重学生之间的个体性差异，组织学生共同参与校本活动，才能使学生真正掌握语言知识的魅力，提高学生对英语这门语言的综合运用能力。因此，我们必须通过校园学习资源情景对话等各个方面的研究和深入，从而达到初中英语教学的最终目的，实现互动教学的目标，提高学生英语语言的素养。

三、展示自己所学的学习效果，增强学生学习的信心

我们必须通过对初中英语校本课程资源的开发和利用，使学生能够展示自己所学的学习效果，增强学生学习的信心。目前，校本课程教学主要的目的是激发学生自信息和学习的能力，而我们通过引导学生对学习成果的展示，在一定程度上的合理表扬，有利于增强学生学习的信心。首先，我们通过帮助学生展示学习效果，既能使学生对所学习到的英语知识进行深入研究，掌握学习的必要载体，满足发展的需要，另一方面也能够使学生在学习效果展示的过程中提高自身文本语言知识的合理运用。因此。初中英语教师必须要在第三阶段加强促进学生学习效果的展示，从而使学生的思维得到有效的扩展更加灵活的展示所学的知识，在学生进行学习效果展示的过程中，我们必须要为学生提供一定的交流空间和时间，既为学生提供学习成果展示的主要平台，为学生将成果通过一定的渠道展现到同学面前。同时，我们必须要加强学习成果展示的多元性，鼓励学生用多种方法来呈现学习的兴趣，从而使他们的语言策略得到有效提高，激发学生学习心理需要。最后，教师必须通过集体评价等方式来达到学习兴趣的整合提高自己，最终投入到学生学习过程中，增强学生学习的兴趣和信心，从而使得学生学习英语的思维能力得到各个方面的补充和丰富。

综上所述，初中英语教师必须不断地对校本课程资源进行开发和研究，并且创新教学的模式来达到优化校本课程资源的最终目标，使学生在学习和体验的基础上，帮助学生灵活运用所学的英语知识，提高学生英语学习能力和语言运用能力，从而使得初中英语教学效果得到有效地提高，为学生未来成长和发展奠定坚实的英语基础。[3]

参考文献

[1]郎虹. 谈初中英語校本课程的开发——基于“课堂观察”的集中音标教学[J]. 新课程研究（基础教育），2010，04：131-134.

[2]吕绍平. 初中英语教学案例——让校本课程——英语沙龙更好地发挥效能[J]. 科技信息，2009，36：228-229.

[3]李香菊. 基于初中英语校本课程资源开发的探究[J]. 中国校外教育，2011，19：89.