职业学校班级管理办法浅谈

石德勇

【摘要】职业学校的班级管理两个重要方面，一是制度的必要性。二是教育的重要性。制度的意义，制度的建立方法和原则，制度的执行。教育的根本作用，因材施教的必要性。

【关键词】职业教育；班级管理；制度；教育

经过近几年班主任工作经验的总结，再结合所看的一些关于班级管理方面的文章和书籍，对班主任工作产生了一些簡单的思考，主要是针对职业教育学生在“管理”和“教育”这两个方面工作的先后、取舍、平衡。

一、管理制度的重要性

由于职业教育学校当前阶段的特殊情况，进入职业学校的学生总体上来说要比进入普通高中的学生学习成绩差一点、行为习惯差一点。尤其在一些行为习惯上，比如时间观念、上网的问题、待人礼节等方面，有一些不足。所有职业教育的学生首先要在基本习惯上作出一些改变，而这些改变仅靠教育是完成不了的，因为在小学、初中阶段老师和家长已经进行了够多的说教，而且这些说教并没有其太大的作用。所以职业教育的学生首先要通过一些管理制度去约束他们，引导他们改变一些不好的行为习惯，然后进行教育引导，将他们的精力引导到学习上（并非仅仅只书本学习）

二、怎么管理

对于管理，个人觉得并非一天花过多时间守到学生，随时随地的过多的控制干预学生，如果这样一方面班主任很累，在较多课程任务的情况下，也完成不了。另一方面学生很多时候处于紧张状态，学生也很累。这样做的最终结果可能适得其反。在管理班级的过程中，我发现对于职业学校学生的管理，有这么几个要点：

（一）树立“红线”小到一个家庭，达到一个社会都是有底线的，没有谁可以为所欲为。所以关于底线的严格性、必要性、重要性要事先跟每一位学生、每一位家长讲清楚。“红线”怎么制定、行为超越“红线”该怎么处理。要视学校和社会的具体情况而定。我的三条底线是

1、严禁打架斗殴

2、严禁无假外出（包括逾假不归）

3、严禁顶撞老师

如果违反，但是出于“育人为本”的基本原则，前几次可以有所让步，但是这个让步，不是某一个人、某一部分人所能决定的，要通过全班同学的集体意见。但是不能毫无底线的退让，因为一个班主任需要负责的是全班40余名同学、以及全班同学所代表40余个家庭，如果一个班没有这个底线，最终损害的多数学生、多数家长的切身利益。

（二）订立制度

制度一定要切实可行，不能执行的制度就应该废除。怎么样实现制度的切实可行呢，让学生参与制度的订立；实行制度的“试运行”；坚持“公平”、“公正”、“公开”。现阶段探索出的主要制度有：

（1）总的班规。总的班规主要是依照学校的学生守则制定，包含了学校的基本规章制度，是每个学生都要遵守的一些基本要求。

（2）各类重大违纪行为的确定以及处理（除三条“红线”之外的次要一点的）。这类重大违纪主要依据每个学校的自身情况，比如上课的纪律、早操的纪律、早晚自习的纪律、卫生达标。这类纪律本身不直接涉及到学生的人身财产安全，不像三大红线直接与学生的人身安全相关，但是也比较重要，所以不能不处理，也没有必要将高度提得太高，所以制定合理处理措施，让学生慢慢改正。比如关于学生迟到的问题，职业学校的学生时间观念不是很强，才入学较长时间内，他们的迟到情况比较严重，我才去的措施是“缺一陪三”制度。也就是一个学生如果迟到一次那么在每周五放学后要将迟到时间补齐，并且是迟到一次部15分钟。这个制度适用于早操况操，卫生不达标，旷操一次，补三次。虽然这种制度，前期另班主任很辛苦，自己要参与补的过程，但是经过半学期的整理之后，像迟到，卫生问题，早操问题基本能够得到解决，为后面的班级建设打下重要基础。

各类评优、评先的选举制度（包括各项硬指标、具体的选举流程）。学校每个月每一年都有很多评优评先，在实际中会出现两种情况，需要特别处理，一种是学校没有规定硬条件，一种是学校规定了硬条件，但是达到的人数较多。这个时候就涉及到在较多同学中选取少数的情况，所以针对你每一种情况，都应该制定相应的选举制度。比如每个月学校的文明学生评选是完全由班主任决定的，在班级走上正轨之后（主要是指班委、团委、室长都能认真履行职责），可以制定选举制度：自愿申请、增设硬条件、公开选拔。

（3）学习方面的制度。学习方面的制度本身涵盖于前面两种制度中，这里之所以单独列出，是因为学生身在学校的本职主页就是学习，学习本身是最为重要的，不论实际情况如何，都必须去尽全力。所以关于学习的基本原则要制定明确：上课的纪律管理、上课的手机管理、学习较好、学习进步较大同学的鼓励措施、学习小组的运行机制、教室座位的乱换制度。

制度的建立不是一蹴而就的，是一个循序渐进的过程，是在班级管理过程中逐步建立的。制度的建立也不是闭门造车，在制定的过程一定要征求班委，班上同学的意见，这样才能制定出合适的切实可行的制度。

（三）制度的执行

总的原则公平”、“公正”、“公开”。

（1）明确每一位班委的工作职责与义务，并且初期多加考察和指导。

只有将每一位班委的职责划分明确，才能将制度执行下去，主要可以根据总的班规划分责任类别，在划分职责的时候尽量考虑到不同班委的性质，也要考虑到不同学生的能力，合理划分职责。尤其对于班上几个重要的岗位，如班长、副班长。设班长一名，副班长两名，这两位副班长兼任纪律委员，生活委员。纪律委员一定要敢作为，有公正，谁违纪都是一视同仁的，包括自己，该怎么纪律的就怎么纪律，但是性格较为平和，不急躁。班长要有人缘，有威信，有魄力，有脾气。生活委员要细心负责，肯吃一点小亏。

（2）最大可能按照制度执行（所以一定要考虑可行性）。既然制度已经订立，并且经过全班同学的认可，那么就要执行，不论是谁违反了，都应该一视同仁，不论是不是干部，不论学习成绩是好是坏，在制度面前是平等的。

（3）以身作则，班主任带头，全体班委以身作则。所以选择班委极其重要、不适当的要加以更换。制度执行过程中班主任要以身作则，肯花时间精力去执行制度，比如迟到的补偿，、旷操的补偿，班主任要勇于花时间陪学生去执行。只要学生看见班主任周五愿意加班陪他们，只要学生看见班主任愿意连续几天早起陪他们，他们逐渐就知道要去遵守制度。

（四）班委的选择与培养

（1）充分结合学生自己的工作意愿。在有初步人选之后一定要征询本人意见，合理调配

（2）较长时间的考察，包括充分征求班上同学的意见。

在有初步人选之后一定要征询本人意见，合理调配。班主任不可能在短短一个月时间了解每一位候选人，也有可能这个人这个表现出来的不一定就是他真正的自己。一定要多询问班上同學的意见，道理是同样的，因为有些同学在班主任面前和平时在同学面前，表现是不完全一致的。

（3）权利与义务的明确，只有将权利和义务具体到人，才能有效履行职责、才能有效的进行帮助指导。要书面化。

（4）重要岗位的双人制度。比如班长一职，一定要有一个以上的副职。两个副班长兼任纪律委员、生活委员，本身能力和品德足以胜任班长。

三、教育的不可或缺

学生毕竟不是士兵，通过一段时间规范了同学的行为习惯之后，也要加强说服教育。教育的重心：

（1）首重为人处事，要让学生首先“明事理”。懂得怎么对待家人、怎么对待老师、怎么对待同学。

（2）强调学习的方法以及重要性

其实大多数同学都明白学习的重要性，所以老师的作用应该是告诉同学们怎么去学习，去学习什么。由于当前阶段职业教育的学生中有很多基础较差，可能学校式的规范教育的确并不适合，所以除了强调专业系统学习重要性之外，还应该去了解他们的具体情况，结合学生自己的特点，推荐相关书籍让他们自己去学、自己去专研。班上有些学生喜爱做生意，但是书本知识基础较差，也遵守课堂纪律，那么可以推荐他去借读一些关于“传记”、“管理”、“经济”、“处世”方面的书，去给他制定他的学习计划。当他体验到学习的自我满足感之后，反过来也会促进他在课堂上的学习。

在当前阶段，对于职业学校的学生管理和教育，是同等重要的。这种同等重要性，不仅仅停留在理论上、口头上。