职业院校在计算机教学中应用项目教学法的思考

摘 要：互联网时代，随着我国经济的快速发展，人们对计算机的使用问题引起我们的关注。针对职业院校计算机的教学情况，本文对项目教学法的应用思考，从项目教学的内涵和特点入手，了解项目教学法的应用原则，进一步阐释出项目教学法在职业院校计算机教学中的具体应用，这有利于提高职业院校的计算机教学水平，促进了老师的教学效果，对职业院校学生的人才培养具有促进作用。

关键词：职业院校；计算机教学；项目教学法；应用

Abstract： The age of the Internet， along with the rapid development of economy in our country， the problem of the use of computers to cause our attention. Aimed at the situation in the teaching of computer professional colleges， in this paper， the application of project teaching thinking， from the connotation and the characteristics of the project teaching， understand the principles of the application of project teaching， further explains the application of project teaching method in vocational computer teaching， which is beneficial to improve the computer teaching of vocational colleges， promoting the teacher&apos；s teaching effect， for the training of students in vocational colleges has promoting effect.

Key words： Vocational colleges； Computer teaching； Project teaching method； application

隨着教育体质的改革，对于职业院校学生的发展，在计算机教学中采用项目教学的教学方法，从而提升学生的综合素质的发展。我国计算机技术的发展，让社会需求计算机人才不断增多，项目教学法的应用激发了学生的创新潜能，学生根据学习内容建立自己的小组，通过合理的分工完成自己的学习任务，这有利于教学活动的开展，对学生能力的提升具有促进的作用。因此，项目教学法在职业院校计算机教学中的应用具有重要的意义。

1 项目教学法内涵和特点

（一）项目教学法的内涵

项目教学法是一种新型的教学方法，从学生的学习兴趣入手，根据教学目标设计出相应的项目教学内容，遵从学生的主体性，通过有效的师生互动方式完成教学内容，将理论和实践进行统一。它为学生的发展提供了更广阔的发展空间，教师应该以引导者的角色，锻炼学生的独立思考能力及创新意识，从而增强学生的综合能力的发展，这是一种有效提高教学效果的教学方法。

（二）项目教学法的特点

项目教学法呈现两个主要的特点，其一是以项目内容为主，通过实际的实践性项目，激发学生的学习兴趣和主观能动性，同时设计教学任务的实践项目在整个教学过程之中，让教学内容和实践项目相结合，这有利于提高老师的教学效果。其二是以学生为主体，学生通过老师的引导来共同完成实践项目，这在增强学生自信的同时，有利于学生实践能力的提高。

2 项目教学法的应用原则

（一）坚持学生为主体

教育体制的改革，新课标的教学活动要遵循学生的主体性，将学生作为课堂教学的主体，而项目教学法的有效应用就需要坚持学生为主体的原则，将一切活动的教学围绕学生的兴趣展开，老师扮演组织者和引导者的角色，培养学生的独立思考意识和实践能力，这有利于调动了学生学习的积极性和主动性，而职业院校中计算机教学的项目教学法应用，激发了学生对计算机操作的求知欲，有利于学生理论知识的学习，为学生的实践项目提供了良好的发展氛围。

（二）科学性原则

项目教学法在职业院校计算机中教学的科学性原则，主要是以循序渐进的方式，注意其全面性，根据学生不同的学习阶段进行划分不同等级的实践性项目，这有利于老师制定合理的教学方案，对项目设计、实施及评价等环节有效的规划，保证了项目教学法能够充分发挥作用，这有利于调动学生的实践能力和创新能力。此外，老师根据教学过程中学生的特点，优化现有的教学资源，从而使教学达到事半功倍的效果。

（三）实践性原则

对于职业院校计算机教学中，项目教学方法的使用，主要是针对它的实践性为主要方向，结合学生基础性的知识，强化学生的动手能力，这有利于学生解决实际性的问题，而项目教学法实践性的原则，根据市场的发展需求实现计算机教学的特点，这有利于调动学生学习计算机的积极性和主动性，重视学生的实践能力的发展，引导学生参与到计算机实践教学的活动之中，这有利于理论知识的学习，在丰富学生操作计算机能力的同时，增强了学生的综合能力的发展[1]。

3 项目教学法在职业院校计算机教学中的具体应用

项目教学法在职业院校计算机教学中的应用，主要是实践项目的设计、实践项目的合理开展及计算机教学评估体系健全的方面，以下是具体的表现内容：

（一）实践项目的合理设计

1、依据教学内容划分实践项目。实践项目的合理设计，需要根据教学内容进行合理的划分，这需要老师认真分析学生的认知水平与能力，依据学生对计算机不同的学习情况，保证学生在具体的实践项目中可以增强其自信心，获得计算机的相关知识和技能。对于那些比较复杂的项目教学，可以划分成多个项目进行教学，但是需要注意其连贯性，不能隔断其连续性，保证学生能够在完成各个项目后获得更多的计算机理论知识和操作技能。

2、基于培养学生的创新能力。对于计算机的发展，这就需要老师对学生进行计算机教学的时候，引导学生手机和分析计算机的发展状态，根据计算机市场发展的需求，结合教学目标，设计出计算机的实践项目，老师引导学生进行创新，可提升学生的创新能力，为以后的就业奠定了基础，这有利学生综合能力的提升。

（二）实践项目的合理开展

1、操作内容及步骤的明确。教师对学生进行实践项目的操作，根据实践项目的合理设计，介绍出实践项目的开展内容及相关的理论知識，从整体上而言，学生可以通过指导书的内容，提前掌握相关的操作技能的资料，准备好实践的工作，老师进行适时的引导，这有利于学生职业技能的发展。学生通过实践经验了解了相关的李理论知识，从而达成老师的教学。

2、实践项目的合理实施。对于实践项目的合理实施，老师应该让学生了解实践项目的操作步骤，按照严格的规定进行整个实践项目的运作，此外，老师应该给学生充足的时间和空间，让学生独立思考和讨论，这有利于学生发现问题及解决问题能力的提升，为实践项目的实施具有积极的意义。

（三）健全计算机教学评估的体系

项目教学法的应用，树立理论和实践相结合的教学评估意识，让计算机教学成果以理论的方式呈现给学生，新时代的发展，需要学习理论的同时，提升实践能力的发展，这有利于学生在实践中获得发展。以项目为评估的动力，健全计算机教学评估体系，在实际的教学中，可以让实践项目操作占据重要的部分，让学生进行理论知识的掌握的同时，重视实践项目的操作[2]。

4 结束语

综上所述，职业院校计算机教学中采用项目教学法，有利于学生计算机水平的发展。面对项目教学法在计算机教学中的发展，需要我们了解项目教学的方法，发挥老师的引导作用，尊重学生的主体性，调动学生学习计算机的积极性，从而有利于提升职业院校计算机的教学效果。

参考文献

[1] 石苗，付娟.项目教学法在职业院校计算机教学中的运用[J].新校园（中旬刊），2015，（7）：36.

[2] 余忻潼.职业院校计算机教学中应用项目教学法的分析[J].中小企业管理与科技，2016，（12）：108-109.

作者简介

杨晁梁，男，汉族，广西容县人，本科，广西钦州商贸学校 助理讲师，研究方向：中职计算机教学。