论初中思想政治教育教学方法创新

王春

摘 要：在初中开设思想政治教育课程的主要目的是引导学生树立正确的社会观、价值观，帮助学生建立积极向上的人格，使学生的身心能够健康成长。因此，初中思想政治教育具有重要意义，但是传统的教育理念和单一的课堂形式不利于实现思想政治教育目标，容易让学生对思想政治教育产生厌烦。因此，有必要对初中思想政治教育教学方法的创新进行探索，以期提高初中思想政治教育的实际教学效果。

关键词：初中；思想政治教育；教学方法；创新

中图分类号：G633.2 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2017）14-044-01

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前言

初中阶段的学生正处于人生观、价值观的形成时期，开展思想政治教育十分必要。而且必须保证思想政治教育的有效性，从而提高学生的思想认识，使其学会自律、自强，充分发挥主体学习作用，这对学生其它学科的学习也有重要影响。新课改也对初中思想政治教育提出了更高要求，初中思想政治教育必须尽快改变传统的教育理念和落后的教学方法，充分尊重学生的课堂主体地位，提高学生的课堂参与度，从而提高思想政治教育的有效性。

一、转变教育理念

（一）尊重学生的课堂主体地位，构建和谐的师生关系

新课改不断强调学生是课堂的主体，应围绕学生开展各项教学活动。这是一种科学的教学理念，只有充分发挥学生的主观能动性，才能让课堂教学落到实处，切实被学生接受和理解。教师应尽快适应这种课堂地位的转变，尊重学生的主体地位，同时发挥自身引导、辅助的作用，与学生进行良好的配合，共同完成课堂教学任务。必须改变传统的以教师单向灌输为主的课堂教学形式，重视学生自主学习的重要性，并将生本教学理念体现在每一个教学环节中，通过与学生的积极沟通构建和谐的师生关系，通过对学生学习情况的充分了解，及时调整教学内容和教学进度，使之更符合学生的学习需求。

（二）注重教学环境的建设，营造良好的教学氛围

相关研究表明，学习者所处的环境对学习效果有重要影响，良好的学习环境和学习氛围可以显著提升学习效果。因此，教师应注重对教学环境的建设，通过营造良好的教学氛围，促进思想政治教育教学质量的提高。首先，应培养学生的集体意识，让学生学会自律，共同营造良好的学习环境。以学生的自主管理为主、教师管理为辅，共同营造平等、民主的班级氛围。，此外，教师应给予学生更多的关心，让学生感受到更多的温暖，从而放松身心，专注与课堂学习，以最佳的学习状态接受思想政治教育。

二、改变教學方法

（一）运用生活化教学法

初中思想政治教育与学生生活有密切的联系，运用生活化教学法，有助于对课堂知识的充分挖掘和课外知识的巧妙延伸。教师在运用生活化教学方法的过程中，不仅要在教学案例、教学内容上体现生活化，还应注意使用生活化语言，使学生更容易理解和接受。这样可以有效降低学生对晦涩难懂的政治词条的理解难度，同时也有利于激发学生学习兴趣。

（二）注重知识拓展，引入时事新闻

初中思想政治教育越来越注重与学生生活和社会动态的联系，这一点在新版的教材上得到了很好体现，这也为教师开展教学活动指明了方向。教师除了利用教材提供的案例进行相关政治概念的讲解，还可以引入时事新闻，引导学生关注社会动态，培养学生应用课堂知识解决实际问题的能力。在教学形式上，可以采取小组讨论，辩论赛等形式，组织学生就当下的热点时事发表看法，并挖掘其中的思想政治知识。

（三）利用多媒体技术，丰富课堂教学形式

信息技术的发展和应用为课堂教学注入了新鲜活力，初中思想政治教育也应与时俱进，积极引进信息技术手段，利用多媒体教学开展各项教学活动，丰富课堂教学形式。教师可以利用多媒体技术辅助情境创设，进行新课导入。比如在讲“三个代表”和“可持续发展”等国家基本国策时，可以利用多媒体设备播放国家领导人讲话的视频，引起学生的重视，从而加深对这部分知识内容的理解和记忆。初中思想政治课包含许多概念性的内容，也可以利用多媒体课件进行知识点梳理，帮助学生掌握课堂知识的重点和难点，清楚的认识整堂课的知识架构，从而更好的掌握。

（四）使用激励性语言，调动学生的学习热情

教师应切实改变传统的单向灌输式教、改变学生被动接受知识的学习状态，在教学过程中，多与学生进行沟通，通过与学生思想的碰撞及时发现学生存在的疑问或理解的误区，从而及时引导学生进行纠正。初中学生的逆反心理较强，教师在与学生的沟通过程中应注意使用激励性语言，避免与学生发生语言冲突，产生相反的效果。多使用激励性语言也可以有效调动学生的学习热情和积极性，从而促进思想政治教育教学效率的提高。

结束语

总而言之，初中思想政治教育具有非常重要的意义，必须对传统的教学理念和教学方法进行变革，切实提高思想政治教育的质量，通过思想政治教育引导学生的身心健康成长。

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