党校精品课建设的若干思考

钟碧妮

摘要：教学作为党校的重心工作，授课质量的好坏对党校教学目的的实现至关重要。而党校精品课对于提升党校教育质量、提高干部素质、能力具有关键作用。因此，党校精品课程建设势在必行。

关键词：党校 精品课 建设

中图分类号：D267 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2017）14-0059-01

党校以教育培养党员干部为主要工作，当前背景建设党校精品课，对提高党校教学水平，增强培训的实际效用意义重大。

一、建设党校精品课程的意义

党校的主要工作是干部教育培训，身负党中央赋予培养有觉悟、有认识、有素质国家干部的使命。党校精品课不仅可以满足提高干部素质和能力的需要，而且精品课建设是提升党校教学质量的必然要求。在此基础上，党校加强精品课建设意义重大。

二、党校精品课程的标准

精品课的认定有其自身的特点，中央党校教务部2011年关于精品课建设一文将党校精品课程确定为：坚持党校姓党，有学术框架与科研含量，理论维度与现实维度要相互照应，有国际视野与历史比较，有独特的语言风格与适宜的表达技巧。基于此，作为党校的精品课更应该做到：一，严谨科学的理论。党校的课程一定要坚持党校姓党，有科学的理论框架和严谨的表达。二，从实际出发。课程一定要指出干部日常工作和生活中存在的问题，在立场正确的基础上，提出解决的方案。三，全面发展看待问题。课堂教学中的任何观点都要全面，并且要用发展的眼光看待事物的发展。

因此建设党校精品课程必须坚持三个原则：一是坚持“党校姓党”原则，二是坚持“理论联系实际”原则，三是坚持“高标准、高质量”原则。这三项原则要求党校精品课授课时应该具有问题意识。

三、党校精品课程建设的重点及对策

（一） 党校精品课程建设的重点

基于党校精品课程的特殊属性，建设党校精品课程重点应该放在以下几个方面：

（1）坚持“党校姓党”。党校精品课建设时应遵守党的政治纪律，坚持党的政治思想路线，政治上与党中央保持高度一致，密切联系时代环境，在此基础上深化党的最新理论成果，做好教学培训工作。通过精品课教学以期把各级党员干部的思想进行高度统一，提高其科学执政的素质和能力，坚定不移地走中国特色社会主义道路。

（2）围绕中心与服务大局。党校精品课的教授主体为领导干部，这就要求精品课要以干部教育需求为基础，站在领导干部的视角上来讲授。因此，党校精品课就必须具有高度的政治敏感度以及实践性，要能够启发或者引导领导干部解决在现实中遇到的问题。

（3）坚持理论与实际结合。理论联系实际是党校教学的优良传统，因此，党校老师要立足中国现实状况，开拓国际视野，并通过辩证的学习为实际工作学习中遇到的复杂情况提供新的解决思路。

（4）讲究学术与科研含量。党校的学员多为各级公务人员，对于中央各项文件的解读重在落实，但党校授课老师不仅要说明中央文件的精神，还要有自己的学术见解和学术功底。

（5）有独特的语言风格和适宜的表达技巧。建设党校精品课程，内容、语言表达以及讲课技巧缺一不可。因此党校授课老师提升自身的语言表达技巧对于课堂教学质量的提高至关重要。

（二） 建设党校精品课程的对策

建设党校的精品课是一项系统的大工程，为抓好落实精品课建设，需要从多方面做好相应的工作。

（1）优化教学设计。

党校多采取专题式教学且依据社会热点、难点问题展开，所以变化较快。但专题的变化影响授课老师的讲题，对于教师授课的质量、准备都有一定影响。基于此，优化教学设计实属必要。

（2）鼓励支持科研。党校精品课建设要围绕教学内容，从经费、政策等方面给予支持，为授课老师创造良好的科研条件，促使其积极开展社会调研，为讲好课做充分准备。

（3）提升自身素质。

授课老师要静下心来，完整通读马列经典，读本学科的经典，提升自身的学术功底，这样讲起课来才有底气，但也不能闭门造车，没有调查就没有发言权。认识是一个不断深入的过程，真理也只是阶段性的。因此，授课老师要多做调研，从现实情况出发，不断完善修正自身的理论认识以便提升授课质量。

（4）提升课堂教学质量。

党校精品课程建设要具化到每一节课。为此，首先，授课老师在授课时要精选选题，根据社会热点、难点，激发学员的兴趣、思考。其次，授课的内容要有学术价值，有足够的广度、深度，不可夸夸其谈，毫无实践价值。

四、结语

党校精品课作為提高干部素质、提升党校教育质量的重要手段，建设党校精品课有其特殊意义。但作为推动党校教育教学改革进程的党校精品课建设是一项长期的系统工程。因此，需要各省市县党校相互借鉴其在建设精品课中的经验教训，做好党校精品课建设，真正发挥党校在干部教育培训中的重要作用。

责任编辑：孙 瑶