科技精品课程助力学生精彩人生

文 | 孙 芳

科技精品课程助力学生精彩人生

文 | 孙 芳

首都师范大学附属朝阳实验小学立足师生发展，以“让每一个人都精彩”为办学理念，确立了“一二三四”的育人目标，即：一个核心——以“每一名学生的可持续发展”为核心 ；两个意识——中国情怀（热爱祖国，传承中国优秀文化）、国际视野（做胸怀大爱的国际人）；三个学会——会玩（玩出健康，玩出文明，玩出智慧，玩出创意，玩出合作，玩出品位）、会学（学有乐趣，学有方法，学有习惯）、会友（态度友善，学会接纳；行为友善，学会包容；身心友善，广泛交友，学会尊重）；四个具有：一身好体魄，一手好书法，一副好口才，一门好才艺。

>>孙芳在北京市级新能源教室建设现场会上就课程建设发言

为落实学校的办学理念，促进学校特色发展，学校把科技教育作为学校特色建设的抓手，将科学普及与科技创新结合起来，充分挖掘学生潜能，培养学生的创造力，学校被评为北京市科技教育示范校。

明确科技课程目标，开发精彩校本课程一是稳定科技教师队伍，加大青年教师培训力度，提高教师的科技辅导能力，提高干部科技管理和科研能力，整体提高学校干部、教师、学生的科学素养；二是重点打造科技特色校本课程——探秘机器人课程，并加大科技教育硬件的投入，确保科技教育积极有效发展；三是充分挖掘学生潜能，培养学生动手实践能力和创新意识，力争发现和培养出更多、更优秀的科技特长人才。

建构合理课程结构，力促课程有效实施我校将科技课程设置为三个层级：基础类课程、拓展类课程和发展类课程。数学、科学、劳动技术、信息技术、综合实践、可持续发展教育和消防教育为基础类课程。拓展类课程包括：新能源总动员、创客空间、科普百家讲坛、电子报刊人人会、科幻画我创作、天文知识我知道、我爱大自然、小小科学家。这8项拓展课程是我校普及性课程，如小小科学家课程，整合了科学、综合实践课程，在全校22个教学班普遍推广。每周一下午一小时的教学实践，将科技普及落在实处，培养学生科技制作兴趣，使学生爱上科技。发展类课程包括12项，分别是探秘机器人、金鹏科技论坛、单片机、无线电测向、英文速录、航模、海模、建筑模型、机床、DI、飞叠杯、魔方。这些课程是为了在某一方面形成固定的有较高水平的学生团队，为培养专业人才服务。

“三会”“三情”细评价，多元激励促发展学校依据办学理念和育人目标，制定了科技课程评价标准，针对学生学习情况、教师授课情况分别进行评价。学生从“会学、会玩、会友”“三会”进行评价，教师从“教有激情、学有热情、互动真情”“三情”进行评价。

课程是一个完整的体系，除了在课堂上的体现外，对于课程目标的设定、内容的设计、教材的编写等也是重要的评价内容。我们的科技精品课程评价以激励性评价为主，可操作性强，特别注重评价的多元化，在评价主体方面，不光有学生的自评、小组评价、教师评价，还包含家长评价等内容。评价方式也十分多样，除了口头评价外，还有量表评价、总结反思等形式。

校本课程结硕果，竞赛获奖喜报传近三年来，我校学生在全国、市、区级科技竞赛活动中频频获奖，其中国家级、市级获奖163人次，区级获奖168人次。机器人课程、无线通信课程连续多年荣获国家级奖励。2016年5月和8月，在青岛和西安参加了两项全国比赛，分获一、二等奖。2016年12月1日，我校10名师生在珠海参加亚洲机器人锦标赛，荣获了亚洲机器人竞赛一等奖。这些成绩的取得，充分说明了学生的科学素养和综合实践能力得到了切实提高。

目前，我校的科技特色校本课程已经走出校门，走向社会，黑庄户教辅中心、南磨房小学、工大附中等都留下了孩子们交流展示的身影，他们还多次在朝阳区科技节中崭露头角。今后，我们将把科技特色校本课程推向世界，到美国、萨摩亚、芬兰等国家进行展示交流，让他们走向更宽广的舞台。

（作者单位：首都师范大学附属朝阳实验小学）