高校校园足球的发展瓶颈与实施对策研究

金海伟

（浙江育英职业技术学院，浙江 杭州 310018）

理论与方法探索

高校校园足球的发展瓶颈与实施对策研究

金海伟

（浙江育英职业技术学院，浙江 杭州 310018）

本文主要通过对当前我国的高校校园足球发展现状的分析，进而研究制约高校校园足球发展的问题，最后提出几点改善这些问题的实施对策。希望有关部门和高校能够提高重视程度与政策落实程度，共同努力，促进高校校园足球事业的发展，从而推动国家足球事业的发展与进步。

高校；校园足球教育；发展瓶颈；实施对策

我国自2009年开始启动全国青少年校园足球活动。2013年，由教育部和国家体育总局联合指出，要在多方面给校园足球工作更加有力的支持。以上都说明了近年来国家和社会已经逐渐认识到校园足球事业发展的重要性，并开始着力改善校园足球发展的不乐观的事实。在一系列的政策支持下，校园足球事业取得了一定程度的进步与发展。但就目前情况来看，我国的校园足球事业，其是高校校园足球的发展，仍然面临着许多亟待解决的较为严竣的问题。

1 我国当前高校校园足球面临的瓶颈问题

1.1 基础教练员匮乏，足球执教能力低

由于国家相关政策的倾向程度不同，公共体育事业在城乡之间的发展存在两极分化较为严重的现象，因此教学资源分配出现了失衡问题。那些经验丰富、执教水平高的专业足球执教人员，往往更倾向于去往资源充沛、设施完善的高校工作。这就导致了大部分一般的高校、在执教资源方面的匮乏。这是我国当前高校校园足球教学活动面临的主要问题之一。

1.2 基础设施建设不到位，场地与经费保障不够充足

自2009年开始启动全国青少年校园足球活动，虽然校园足球活动取得了一定程度的进步，但根据整体发展水平来分析，还是处于起步阶段，面临的问题和不足之处还有很多。更多的高校面临的问题是基础设施建设的问题，由于土地资源的日益缺少和经费的不足，使高校在校园足球活动的开展中显得非常吃力。

1.3 区域发展不均衡

2009年以来，全国各大高校基本上都开设了足球运动教学课程，逐步建立起足球运动教学体系和机制。但就总体情况来看，我国的高校校园足球运动建设存在着很严重的区域失衡问题，高水平的足球教学体系建设往往实现于综合条件高、区位条件占很大优势的高校。大型城市在各个领域发展速度快、发展水平高，因此这些城市拥有的高校拥有着比其他区域高校更优越的师资力量、经费条件、教学规模和优质资源。

1.4 重视程度不高，训练与竞赛机制不完善

在我国，高校校园的足球活动开展得不甚完善。足球是传统体育项目，但高校并没有因此提高对于足球教学活动的重视程度。只有个别高校各方面条件都完善而充足，足球教学体系有序运作，足球教学活动也得以很好地发展。但大多数高校由于缺乏各方面的足球教学条件，没有高质量的教学设施与环境，也没有足够专业的教学工作者，因此足球教学活动很难高效地开展。另一方面，各高校对于足球教学活动的设置与安排不尽相同，所设定的训练机制与竞赛模式、考核模式等都存在很大的差距和不足之处。这就造成了当前我国高校校园足球活动发展的瓶颈。

2 推广足球文化、提高教师和学生的能力

2.1 提高学生的身体素质

体育运动本身就是提高人们身体素质、促进人体健康发展的活动。足球运动基于其本身的运动特点，能够锻炼人体机能和综合素质。尤其是对于当代的大学生来说，在大学校园里由于缺乏体育锻炼而身体素质不断下降。而高校校园足球事业的发展和推广能够有效地促进大学生身体素质的提高。

2.2 培养学生的综合能力

足球文化的推广和校园足球活动的开展在很多方面都需要大学生自己行动起来，进行组织安排等工作。在组织活动和参与活动、进行竞赛的过程中，学生自身收获的不仅仅是身体素质的锻炼，还有更多的是协调能力、团队协作能力、问题处理能力等。

2.3 提高相关体育教育工作者的工作能力

推广足球文化、发展高校校园足球事业这种活动需要具备可持续发展性和长期进行下去的动力，这对于体育工作者来说是一种挑战。这就需要相关的体育教学工作者们进行教学模式与方法上的创新与改革。而这一过程对于教学工作者们综合工作能力的锻炼与提高。

3 高校校园足球健康发展的对策研究

3.1 因地制宜，改善高校校园足球文化氛围

首先要加强基础设施建设。对于足球这项运动来说，要想更好地开展，场地与设施是不可或缺的必要条件。因此，在基础设施建设方面，高校决策部门应该加大投入力度，为学生提供更好的训练及竞赛环境。其次，要注重足球教学理念的改革—创新足球教学模式、改变传统的低效率的足球教学方法，注重培养学生对足球运动的兴趣，加强校园内足球运动的文化氛围。好的教学方法能够更快更好地实现教学目标，事半功倍。由于全国高校数量众多，分布范围很广，不同地区的高校校园具有一定程度的差异，在足球教学体系的建设上肯定也存在不同之处。因此，在基础设施建设过程中，要注意这种差异，因地制宜地对不同高校进行校园足球建设。

3.2 创新高校校园足球机制，促进赛事进程和赛制改革

这一点主要依靠高校自身的努力，高校要做到校园足球活动机制的创新和教学模式的创新与深入改革，就要开拓思维，扩大教学范围。在各大高校之间，建立联赛模式、加强校际沟通、实现资源共享，以追求更好的共同进步和整体发展。除此之外，在高校要着力于推动自身的训练体制完善与校内足球赛制改革，让足球真正地融入到学生的生活中去，真正地激起学生们长久进行足球运动的兴趣与坚持下去的动力。

3.3 扩大足球机构规模，加强校企合作力度

我国的青少年能接收到的足球专业训练与学习机会很少，很大一部分原因是我国拥有的足球培训机构规模小、数量少。因此，在条件充足的地区和高校，可以据此开展一些专门针对在校大学生的足球训练机构与课程，让足球运动的教学和学习变得更加专业化、专门化、系统化。这一举措不仅能扩大足球的影响力、拓展学生的综合能力，还能传播好的教学创新模式，促进高校教育事业和足球运动事业的发展。除此之外，各大高校可以借助企业的资金力量，加强校企合作，推动足球教学过程中硬件设施的发展，同时这也有利于促进校企之间实现互利共赢。

3.4 借助政府与社会的力量，多渠道支持高校校园足球事业的发展

高校校园足球事业建设的发展，离不开政府政策的支持。因此，高校两者之间与政府应进行交流沟通的机会，充分认识与分析当前高校校园足球事业建设面临的现状与有待解决的问题，共同提出有效的对策。高校校园足球事业的发展同样需要社会的宣传，相关组织和媒体要对高校校园足球事业进行全面的宣传与推广活动，增加优秀的足球运动员和教练员与高校之间交流互动指导的机会。高校应创造机会、把握机会，通过多种渠道、多角度的进行校园足球事业的建设与发展。

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10.3969/j.issn.1674-151x.2017.09.040

投稿日期：2017-03-11

金海伟（1978—），讲师，本科。研究方向：体育教学、校园足球。