如何让初中生做个数学“有心人”

杨俊珍山东省郯城县郯城街道办事处小埠岭初级中学

如何让初中生做个数学“有心人”

杨俊珍山东省郯城县郯城街道办事处小埠岭初级中学

数学作为一切自然科学的基础，在每一个阶段的学习过程中都占据着很重要的地位。初中数学采用人教版的教材进行教学，在教学过程中依据教学大纲的要求，需要在学习的过程中培养学生成为一个数学的“有心人”。即需要在教育培养的过程中，能够发现问题、积极质疑、结合所学解决遇到的问题、将所学知识综合运用到实际的生活中去。

初中生；数学；有心人；兴趣

要在初中数学的学习过程中让学生变成一个对于数学这门学科相关知识的“有心人”，就需要在激发其学习的热情，培养其学习的兴趣。在一件事情上只有真正认真对待，培养其主人翁的意识了，才能真正地成长为一个“有心人”。如果学生对于初中数学产生了浓厚的兴趣，那么他们就愿意花费时间和精力进行专研，往往会有事半功倍的效果。

一、“有心人”从求知欲、好奇心开始

兴趣是最好的老师，学生的主观能动性的效果是不容忽视的，会对学生在做任何一件事上都产生及其重要的作用。所以在初中数学这门科目的教学过程中，一定要以人教版教程为基础，充分按照教学大纲的要求运用各种方式激发学生的好奇心和求知欲。在新的知识点的教学之前，老师一定要做好充分的准备，将新的知识点和以前学过并且熟练掌握的知识点相关联起来，但是之间一定需要存在一定的差距，让学生在这个知识点上产生似懂非懂的感觉。这样对于求知欲旺盛的初中生而言，他们就会产生足够的热情想要把不会的地方弄懂。“跳一跳才能摘到苹果”这是教学大纲中的要求，学生在这样一个适当的距离下，获得了甜头，就会更加有兴趣学好数学，成为学习数学的“有心人”。其次就是要求学生在日常生活中多观察，充分调动他们的好奇心，在新的知识点的教学之前，可以让学生就这些知识点进行思考，课堂上让他们提出问题，然后由教师一一解答，不避免任何的问题，充分满足他们的好奇心。在教学过程中需要引经据典地进行教学，在人教版教材中，每一章的最好都会有一个名人简介或者数学小故事，这样让学生事先研读这些知识，自然会激发他们对于这个知识点的好奇心。好奇心有了，求知欲具备了，这样一来学生自然会有一个留意数学每一个细节的习惯，亦即成为了数学的“有心人”。

二、成为“有心人”必须借助于好的教学方法

学生对于数学这门课程产生了兴趣之后，就需要一个很好的引路人进行正确的方式的灌输。这样的角色只有教师能够扮演，在教学的过程中，老师需要从以下的一个方面着手：首先当然是语言的表达，怎样的课堂教学语言才能够充分抓住学生的心，达到共鸣的效果是需要反复推敲的；再者就是直观教学的手段，数学本来就属于较为抽象的学科，怎样直观将一些知识点进行降解，让它们变得通俗易懂是需要充分注意的；注意在教学的过程中保证一定的具体事例的插入，比如在讲解圆这个知识点的过程中就需要涉及到祖冲之，介绍其生平，讲解其和圆的不解之缘，这样可以使学生更加具体地了解这个知识点。

以前的教学形式大多是老师念、学生听，老师读、学生写，老师写、学生抄这样的机械式教学，这样容易让学生对于这门学科产生倦怠感，自然提不起兴趣来学习这门课程，自然难成为这门学科的“有心人”。所以在运用人教版的教材进行教学的过程中，就需要老师不断地改进教学的方式。从新知识点最易懂的地方入手，也可以从最有趣的地方入手或者从与现实最贴近的地方入手。这样一种开始的方式，学生们更加容易接受。

在教学过程中，还需要注意的就是培养学生的主人翁意识。这十分重要，需要他们对于一个学科留心，成为“有心人”，那么就一定需要他们自愿进行这门学科的学习。怎样培养他们的主人翁意识，可以在课堂上举行一些小竞赛或者智力问答等环节，通过老师出题，学生回答的方式，配合一定的奖惩措施来进行复习或者预习，最好是都进行。在每一堂课的开始的时候，腾出十分钟左右的时间进行这方面的练习，可以很好地发挥学生主观能动性，在学习行进的过程自然成长为数学的“有心人”。

三、成为“有心人”需要学生定期看见成就

对于一个事物的兴趣总是在不断的成就积累和不断的高峰攀越的过程中培养起来的。作为一个学习数学的“有心人”，就需要在数学学习的过程中不断让学生看见自己学习的成就。不一定非要采用定期考试的形式进行，可以通过一次大作业进行检测，大作业可以是设计一个属于自己的应用题，解决一些很复杂的生活中的问题。这样的一种类似于益智类的小设计，花费的时间不多，周期也不长，并不需要学生做的有多么地好，但是一定需要认真。可以以小组的形式进行，每一个成员都各取所长进行设计，然后组织一场答辩，初中的学生正处于崭露头角的年纪，这样的形式可能更加适合他们。

教学过程要求循序渐进，所谓的循序渐进就是在教学的过程中，需要让学生看见希望，让他们知道学习这些知识点是有用的。这样才能让他们对于学习数学的热情保鲜，才能成为一个“有心人”。

四、总结

让学生在数学的学习过程中成为一个“有心人”，在初中数学的教学过程中，需要着重培养学生的兴趣，激发他们的热情，培养他们的好奇心和求知欲。在循序渐进的过程中，让他们看见自己在这一方面的成就，最终成为一个数学的“有心人”。

[1]沈丽萍.浅谈中学生数学学习兴趣的培养和激发[J].才智，2009（21）.

[2]郭鑫.数学教学中学生兴趣的激发和培养[J].新课程（上）.2011（7）.