“班前会”德育模式的探索与研究

孙焕玉

【摘 要】班前会是班级管理的重要组成部分，是对学生进行品德教育的一种重要形式，也是班集体建设的基本途径和方法。本文从五个方面探讨了班主任应如何把班前会开好开巧，激发学生自主管理班级的积极性，让班前会真正服务于班级管理，达到更好的德育实效。

【关键词】班前会；班级管理；德育实效

班前会本身是企业的一种管理模式，是企业文化制度的重要组成部分。对职业学校而言，适时引入企业的管理经验，对提高教育效果，实现学校教育与企业需求的紧密对接非常必要。所谓班前会，是指每天上午8：00—8：20，班主任组织本班学生召开的工作例会。班前会由学生在班主任的指导下自己组织和主持，主要是总结前一天的工作，布置当天的任务，并就学生的实际情况进行的相关主题教育。如何开好班前会，既是一门学问，也是一门艺术，现结合近三年的实践工作做一下系统的分析：

一、做好思想工作，引导学生树立正确的参会意识

班前会开后效果怎么样，时间长了后会不会流于形式，走过场，这是大家在开展班前会前都很顾虑的问题。为了避免这种情况发生，需要班主任在思想上给学生以正确的引导，让学生认识到班前会对自己的好处。思想上统一了，行动才能一致起来，班前会的开展才能顺利进行，学生才能乐于参与。

开学伊始，可利用开学第一晚的班会让学生以小组讨论的形势谈对就业的认识，分析作为就业者应具备的基本能力，反思自己已经具备的和需要提高的方面，引发学生想要提高自己能力的热情，然后对班前会的意义和企业管理模式进行详细的阐释，激发学生的兴趣。设置黑板前标语：“抓机会，快参与，你将成为今天最亮丽的风景线”，发挥标语的暗示性作用，让学生在思想上深刻认识积极参与班前会对自己的益处，从而调动了学生参与班前会的热情，克服总是由班主任或班长一个人当主角唱独角戏的现象，为班前会的顺利开展打下良好的群众基础。

二、通过科学分组，培养学生的团结竞争意识

班前会的开展要有序进行，需要根据学生的性别、知识基础、在校表现、学习能力、性格特点进行科学分组，由小组成员民主推选优秀负责人，实行小组自我管理制，确定组名、组训、组规、奖惩措施、责任分工情况以及奋斗目标。营造出人人参与班级管理的和谐氛围，人人既是出谋划策的管理者，又是遵守班规的被管理者，从而培养学生主动参与、团结向上的精神。为了保证公平公正，小组间进行联谊，互相督促，互相进步，形成和谐的班级竞争氛围。

为培养学生的职业素养，提升他们踏上工作岗位与企业零距离接轨多方面的能力，在班前会上，可将各小组按照企业管理模式设置六个任务组：分别是文秘组，财务组，督导组，回顾组，读报组，娱乐组，每个活动组活动内容不同，实行小组周轮流扮演不同角色制度，同时建立健全小组评价机制和小组成员捆绑机制，每一大周根据前两周财务组对各小组财务状况的汇总情况，选拔出星级组和最后一名，星级组张榜公布，由小组负责人谈管理经验，最后一名的组负责人带领组员进行反思，并将反思材料张贴在教室反思角处。让学生真正认识到组荣我荣，组损我耻，从而形成在平时的生活学习中注意规范自己言行，积极为小组做贡献的意识和良好的作风。

三、重视会前准备，提高班前会的实效性

班前会开得是否卓有成效，会前的准备非常重要。准备内容有班前会的看板准备，有主持人的准备，有前一天工作的回顾，有任务的布置。看板准备主要指的是班前会主题，流程，目的以及会议的主要参与人员，这些内容需要学生在会前利用早预备十分钟的时间在黑板上进行准备，并由班长提前掌握发言人的准备情况，力争上台的同学都有最佳的表现，保证班前会的针对性和实效性。

班前会的质量如何，重要的还来自于主持人的主持风格和水平。主持人必须精神饱满的主持班前会，要求声音宏亮，举止文雅有礼仪。在会前将班前会要讲的重点写下来，避免发言跑题，同时要控制班前会时间及把握每个人的发言时间，学会灵活变通，耗时较多的问题，可要求会后单独汇报。工作的回顾和任务的布置方面，要求各活动小组发言人也要会前做好沟通工作，讲述清楚昨天班级工作好的方面以及存在的问题，今日各小组工作的重点和要点是什么，让所有同学都清晰要怎么去做，该怎么去做。从而增强班级工作的针对性和时效性，提高学生的自我管理能力。

四、捕捉学生亮点，营造积极快乐的氛围

为使每一天的班前会变成一个很好的现场激励会，让班前会成为学生每天生活学习渴求进步的动力而不是压力，需要教师有善于发现的眼睛，能够及时捕捉学生的闪光点。让学生通过班前会感受到自己的价值得到了老师或班级的认同，从而变“要我参与”为“我要参与”，自己的缺点也会尽量自觉地去控制，去修正。所以班主任要坚持多表扬，多鼓励，多赞美的原则，尽量将学生反感的问题说得轻松，将轻松的話题说的让人愉快。对于做的不好的方面，要用激励的语言，反问的方式让学生在轻松的氛围中接受教育，而对于严重损害班级利益的违纪行为只进行通报，教育违纪者放在会后进行，无论是表扬还是批评都要真诚，要具体，要就事论事。

五、狠抓任务落实，注意前后两会内容的衔接性

工作布置后，应通过分层问责制的方式落实会后任务的完成情况，从而保证班前会新任务按部就班的布置执行，通过班主任问班长，班长问各项目负责人，各项目负责人再问小组负责人的方式，每天对其任务完成情况进行通报，做到当天的任务力争当天完成，不拖拉，完不成任务的小组要写情况说明书，并逐级上报，实现班前会两会内容的衔接性，从而保证班级工作的正常开展，顺利进行。

通过班前会的教育和锻炼，学生学会了自我剖析、自我教育、自我管理，他们的组织能力、沟通能力、表达能力得到很大促进，综合职业素养明显提高。夺得全国光华创业大赛金奖第一名的学生张进在美国全球颁奖仪式上说：在全国总决赛时，参赛学生要通过阐述、演讲、答辩多个环节的考验，自己之所以能从容应对，赢得评委专家的高度认可，首先得益于学校班前会对自己的锻炼。

总之，班主任应该发挥主导作用，指导学生大胆实践和创新，把班前会开好开巧，让班前会真正服务于班级管理，激发学生自主管理班级的主人翁意识。