英语主题拓展阅读教学的对策

朱丽霞

[摘要]阅读是学生学习英语的重要途径。通过主题拓展阅读教學，能丰富学生的语言知识，增强学生学好英语的信心，从而提高学生的阅读能力。

[关键词]小学英语；主题拓展；阅读教学；英语能力；对策

[中图分类号]G623.31[文献标识码]A[文章编号]10079068（2017）21004601

主题拓展阅读是英语课堂阅读的重要补充环节，不仅能够进一步强化学生的英语阅读理解能力，提高学生的英语综合水平，还能够在一定程度上提高学生的表达能力。随着我国教育界新课改方针的提出与实施，从事教育事业的工作者们纷纷响应号召，对自身所从事的教学工作进行改革创新。从英语这一门课程来看，如何有效提升英语主题拓展阅读教学效率是当前教师新的研究方向。下面，笔者就英语主题拓展阅读教学进行剖析，并提出几点建议。

一、寓教于乐，激发学生的英语阅读兴趣

“兴趣是最好的老师。”教师在选择主题拓展阅读材料时应以学生的兴趣为出发点，让学生被英语拓展阅读材料的内容以及生动有趣的情节所吸引，从而激发学生的阅读兴趣。同时，教师还应以学生的阅读心理为出发点，挑选适合学生的拓展阅读材料。需要注意的是，因学生的性别不同，导致他们的心理特点不同，所以能够吸引男生和女生的阅读内容就不同，且不同年龄阶段的学生认为有趣的内容也不同。因此，教师要有针对性地进行选材，确保阅读材料的新颖性和多样性。

例如，从性别的角度来看，女生通常喜欢花草树木和童话故事，所以教师可为女生选择“Snow White”“Beautiful Faery”等拓展阅读教材，提升学生的阅读兴趣；对于男生，可以选择“Journey to the west”的片段情节这种探险类的阅读材料。从年级的角度来看，教师可为中低年级学生选择以动物形象为主的拓展阅读教材，如“Mickey Mouse and Donald Duck”等，比较符合中低年级学生的阅读需要；对于年级较高的学生，教师可以选择深度适当的拓展阅读教材，如“Ali baba and the forty thieves”等。通过这样有针对性的阅读选材，进一步提升学生的英语阅读兴趣。

二、情景演练，提高学生的阅读理解能力

要想在阅读时能够准确并深刻体会到文字所表达的内涵和境界，不仅需要学生有一定的文字阅读功底，还应具备一定的想象力。情景阅读是当前阅读精神领域的一大关键点，通过真实生动的情景对话让学生茅塞顿开，充分凸显了情景演练的重要性。在英语主题拓展阅读教学过程中，情景演练无疑是一种既能增进学生友谊，又能进一步提高学生阅读理解能力的有效途径。

例如，在教学《How do you come to school？》这一内容时，教师可在带领学生掌握生词以及本节课文内容后，随机抽选几名学生按照课文内容进行相应的情景演练。如下：

生1：Hello， Xiao Ming. Nice to meet you. How do you come to school？

生2：Nice to meet you， too. I come to school by bus. Hou about you？

生1：Me too.

生2：Ok. Lets go.

...

通过这样的方式不仅可以提高学生的英语阅读理解能力，还能在一定程度上提升学生的表达能力，可谓一举两得。

三、适时鼓励，增强学生的英语阅读信心

从心理学的角度来说，处于小学阶段的学生内心是比较脆弱的，很多时候都需要家长和教师的鼓励，这些鼓励会成为他们努力学习的动力。因此，在教学中，教师应适当对学生进行鼓励，增强学生的阅读信心。

例如，在教学《In the kitchen》这一内容时，教师可在带领学生掌握生词和难点后要求他们朗读课文，并随机点一名学生进行朗读。

生1：老师，我好像还没读熟练，还是换其他同学读吧。

师：没关系，你就大胆地读，老师和同学们都相信你能读好！（生读略）

师（总结）：你看，你读得很不错，要相信自己。大家说她读得好不好？

生：好！（其他同学都予以肯定回答）

生1：谢谢老师和同学们，我以后会读得更好！

...

可见，教师适当对学生进行鼓励，能增强学生的信心，使学生有所进步。

总之，教师要想进一步提升主题拓展阅读教学效率，应从学生的兴趣入手进行针对性的阅读选材，再通过情景演练等新型教学方式，提高学生的英语阅读理解能力，并适当地对学生进行鼓励，增强学生的自信心，从而提高学生的英语综合能力。

（责编容耘）