浅谈高中学生英语学习与心理素质的关系

胡雪岩

【摘要】在当今的高中学生英语学习当中，心理素质起着一个关键性的作用。只有具备良好的心理素质，学生才能更好地进行英语学习，进而提高自身的英语素养水平。而一个高中生的英语水平的高低，更是取决于是否能在英语日常交际中表现自如，这正是需要一个健康积极向上的心理素质。基于分析可知高中学生英语学习与心理素质之间存在着密不可分的关系。

【关键词】英语学习 高中生 心理素质 关系

近年来，我国的教育改革不断深入，一些新课程的提出无疑对教师是一个极大的考验。在高中的英语学习阶段，教师教学便是通过对英语单词、语法以及相关知识点的讲解中，以一些生动形象的教学方式让学生逐步培养对英语这一学科的热爱，让英语成为学生们的兴趣点所在。同时，在制度改革下，也在进一步要求学生应该勇于开口说英语，用英语与他人交流。然而，事与愿违。一些学生的英语基础知识非常扎实，却在开口说英语这一方面展现了极大的口语障碍。这在一定程度上从侧面说明了心理素质对于一个高中生英语学习的好坏有着极其重要的影响。因此，在进行高中英语学习时，应充分关注心理素质的培养，这将对英语学习的实际效果有着直接的关系。因此，本文将就高中学生英语学习与心理素质的关系展开探讨。

一、加强听力训练，有利于学生提高心理素质，为应试考试做好充足的准备

有一个心理测试表明，大多数人是通过视觉和听觉来获取他们所需要获取的知识。而对于一名高中生而言，真正学好英语的关键一步便是要学会去“听懂”英语，这也正是学得一口流利的英语的唯一方法。只有有了一定基础的听力训练，学生才有足够强大的心理素质去学习英语，在公众场合说英语，这也才能真正达到高中英语教学的真正目的。因此，在高中阶段，加强听力训练是必要的。据调查显示，有相当一部分的高中生的英语词汇、语法等方面的基础功十分扎实，但是他们的听力却只是中等水平，甚至更差。这个事实更加强调了加强听力练习的重要性，教师应在听力训练中加强学生听英语的兴趣，帮助学生形成良好的听力习惯，进而一步步地强化学生的听力技能。

此外，当学生具备了一定的听力技能时，学生能更好地应对考试，能够表现出从容的姿态，能够在多次的听力训练过程，逐渐形成一套属于自己的听力技巧。正确恰当的听力技巧，对心理素质也起到了一定程度上的稳定作用。如果学生没有具备足够好的英语听力素养，这将对学生造成极大的心理压力，不利于考场的正常发挥。只有养成好的英语学习习惯和拥有扎实的英语听力功底，一个人才能以优秀的心理素质积极面对一切，面对考场。

二、加强对话技巧，树立信心，为英语学习打下基础

在高中这个阶段，如何使学生勇于开口说英语，其关键途径便是兴趣。俗话说得好，兴趣是最好的老师。如果没有带着兴趣去学习英语，英语水平永远也不会得到本质性的飞跃。在学习每一篇课文时，教师不应采用按部就班的教学方法，更应该采用灵活多变的教学体系，以学生的兴趣点带动教学课堂的气氛，根据学生的心理特点去教学，让学生在课堂中多一些互动，多一些讨论，这样才能充分提高学生的英语水平。例如，在高中的英语课本中，对话的内容很多，我们可以充分利用这个资源，让学生在现场进行对话模仿或者即兴对话，这可以充分锻炼到学生们学习英语的勇气，让学生在真实的英语交际中能够表现的相对从容自如。

要想做到一个优秀的英语教师，就应在英语交际教学中注重教学氛围的培养。一个学生只有对英语学习怀有积极的心理素质，才能有源源不断的动力去坚持学习英语。一个消极的心理素质，不仅会对一个学生的高中英语产生不好的影响，而且可能还会影响未来长远的发展。

三、加强语言实践训练，强化学习的意志品质

美国教育心理学家林格伦曾经提出过师生在课堂在如何正确交往的四种形式，其中效果最好的便是以教师为互相交往的中心，并且由此促进全体成员的双向交往。教师在教学过程中就应充分发挥主导作用，引导学生学习。

英语交际能力是反映一个人英语能力好坏的关键所在，只有加强语言实践训练，与老师、同学们多用英语交流，克服语言障碍，才能在英语学习之路上更上一层楼，毕竟学好英语并非一日之功，不可一蹴而成。例如，在教学课堂中，积极利用情景对话等教学机会提升自我，打破自我怕说英语的语言障碍，树立自信。同时，当今科技如此发达，手机上的一些APP软件亦能帮助学生纠正发音错误，实现机器与学生之间的交流，提升英语语言水平。

总而言之，高中英语学习与学生的心理素质是息息相关的，是密不可分的。没有稳定、积极向上的心理素质，又如何在英语交际中表现自如呢？而不具有优秀的英语交际能力，又怎能取得好的学习效果呢？我们只有正确看待两者的关系，亦能为英语学习之路做下良好的铺垫。因此，我们在学习高中英语时，应当充分注重自身心理素質的培养，加强语言实践的训练，日复一日地去坚持学习。只有这样，才能为你将来打下良好地基础，为你将来的雅思或者托福之路打下坚实的基础。只有坚持不懈地以一个积极向上的心理素质去学习英语，英语水平才能取得突破。

参考文献：

[1]莫雷等编著.中小学心理教育基本原理[M].广州：暨南大学出版社，1997.

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[3]高艳薇.如何在英语教学中培养学生良好的心理素质[J].成才之路，2010（6）：64-64.