让初中英语学困生不再“犯困”

于晶晶

【摘要】随着时代的发展，英语显得愈来愈重要，现如今，许许多多的孩子从很小的时候就开始接触英语，但从全国的范围来讲，学生开始接触英语很大一部分是从初中开始的，这样就存在一个很常见的问题，那就是大部分初中生学习英语十分困难。本文将具体分析初中生为何在英语学习上存在困难以及怎样采取措施帮助学生学好初中英语等方面的问题。

【关键词】初中英语 学困生 “犯困” 解决措施

一、初中英语学困生为何“犯困”

1.英语学习起步晚，基础薄弱。从大的背景环境上来说，我国绝大部分学生最先开始接触英语是在初中的时候，纵然在那之前就已经接触了英语，等上了初中之后依然会从26个英语字母开始重新学习。因此，零基础或是基础薄弱成为这些初中生英语学习困难的第一道坎。因为起步晚，所以难起步！

2.语言环境和语言习惯的影响。从局部环境上来看，家庭环境和学校环境也是影响这群初中生英语学习很重要的因素之一。我们都知道，语言方面的学习能力与我们从小所处的人文环境有着很密切的关联，从小养成的语言习惯也会阻碍英语语言的学习。试想一下，生活在一个人人都说中文，甚至部分地区说的还是方言的环境里，一下子让我们再去接受另一种语言，并学好这门语言该有多么困难。

3.学生缺乏英语学习的热情和主动性。从学生的主观方面来看，许多初中生对待英语学习缺乏该有的热情。在他们眼里，总认为自己将来又不会出国，何必要学英语呢？本着这样一种态度，他们对英语也就渐渐失去了兴趣，那么又何来学好英语这一说呢？这类学生，是他们自己压根就没想好好学习英语这门课程。当然，也有着这样一类学生，他们本身对英语学习有着浓厚的兴趣，但是由于性格方面的原因，往往太过腼腆，不想说，害怕说，有问题也不会主动提出来，因此，不管自己如何努力，英语成绩也无法得到实质性的提高。

4.老师和家长不重视。老师及家长的不重视也是初中英语学困生“犯困”的一个重要原因。有相当一部分家长因为忙于工作而忽视了子女的学习，对子女英语学习情况不了解，监督不到位，帮助不及时等都会造成孩子学习上的困难；对于部分英语老师来说，他们眼里只有成绩优异者，而对于那些英语成绩一般或是很差的学生，他们往往不过多关注，这也就造就了学困生更“困”的局面。

以上就是我总结的初中生英语学习困难的几个方面的原因，当然这类原因还有很多，无法一一举出。那么了解了这么多能影响到初中生学习英语的因素之后，我们又该从哪些方面采取措施来帮助初中生更好的学习英语呢？

二、如何让英语学困生不再“犯困”

1.培养学困生学习英语的兴趣。兴趣是最好的老师，因此，作为一名学困生，首先要做的就是努力培养自己对英语的兴趣。比如，喜欢美国大片的同学，可以尝试观看英文版本的，体会原滋原味的影片的同时，勾起自己学习英语的兴趣；对时事政治感兴趣的同学，多看看国际新闻，看看美国英国都发生了些什么；没事的时候听听英文歌，看看外国名著，这些都可以培养我们学习英语的兴趣。

2.掌握良好的学习方法。有了浓厚兴趣之后，接下来就是要掌握良好的学习方法。对于初学英语的学困生来说，要想学好这门语言，首先就得打下坚实的基础。在英语学习中，基础是单词，因此，单词背记是重中之重，所以在平时的学习生活中，一定要多读，多记，多背。然而初中英语老师在教学时，更多的侧重于讲解语法，毕竟考试中更多的题是以考察语法为主。因而，许多英语老师忽略了学生对基础知识的掌握情况，在学生对基础掌握不够的情况下，再要求学生掌握更高难度的语法显然是给学生增加了难度，也难怪学生会“犯困”。因此，教师要积极改善教学方法，引导学生趣味性地学习英语，在课堂带领学生进行英语小对话的分角色表演、朗读，吸引学困生的注意力和学习兴趣，提高学生英语单词、语句的识记能力，掌握基础知识，从而提高英语学习能力。

3.端正学习态度，培养学习兴趣。英语学习是一项长期的工作，端正学习态度，养成良好的学习习惯也尤为重要。单词是一个积累的过程，只有日渐一日不断地积累才能有所成，因此，对于学困生而言，在平时的学习过程中，要善于积累，多做笔记，并时常复习，温故而知新。

4.家长和教师积极配合，帮助英语学困生不再“犯困”。外界因素对于我们的英语学习也有着不可小觑的影响。对于家长们来说，要重视孩子们英语学习，给予他们力所能及的帮助，如果自己不会英语，有心无力的话，可以给孩子们报个辅导班之类的。对于教育工作者而言，要做到一视同仁，对待不同的学生要有不同的教育方法，不能因為学生成绩差而不闻不问。对于上课提不起劲的学生，老师应该用生动的课堂讲述去打动学生，引起学生的兴趣，让英语课不再只是枯燥的讲解，而是生动欢快的交流。

5.学生要勤学多练。一切的知识点掌握都离不开足够的练习。如话说得好，光说不练假把式，在掌握所学知识的情况下，初中生一定要利用课余时间多做题，包括听力和笔试练习，都可以让其英语学习得到巩固和提高。

三、结语

总而言之，为了让英语学困生这一群体不再“犯困”，光靠他们自己的力量是不够的，还需要广大社会各界的帮助。包括政府教育部门、社会公益组织等等都可以贡献一部分宝贵的力量。在你们的帮助下，我相信，学困生不会再因为自己“犯困”而犯难，相反，他们会通过做自己的努力，尽力摆脱英语学困生的身份，成为一个英语成绩优异的人。

为了让英语学困生不再“犯困”，我们能做的还有很多！

参考文献：

[1]李玉敏.如何让英语学困生看到希望[J].新课程学习，2014.