利用网络资源提高高职商务英语教学有效性

【摘要】经济全球化的发展促进教育和科技水平的进步，高职商务英语教学中不仅需要学生掌握基本的英语基础知识，同时需要学生在应用和拓展实践中提高英语运用技能。本篇文章在此基础上，主要对利用网络资源提高高职商务英语教学有效性的方法和意义进行研究与分析。

【关键词】网络资源 高职 商务英语 教学 有效性 方法 分析

高职商务英语教学中提倡对学生综合英语素养的培养，互联网技术的应用和发展为英语教学提供了丰富的教学资源。老师在教学实践中应用网络技术教学，丰富课堂内容的同时也节省了备课时间，提高教学效率。

一、利用网络资源提高高职商务英语教学有效性意义

1.丰富教学内容。高职商务英语教学具有一定的特殊性，学生不仅需要熟练掌握理论知识，同时还要与国际大背景和社会环境相连接，提高英语教学实践应用性。商务英语是指在从事商务活动和经济工作中需要使用的英语，我国加入世界贸易组织后，对外贸易活动不断增加，商务英语人才的市场价需求量较大，这也为高职商务英语专业教学提出了更高的要求和标准。商务英语教学中，需要结合市场经营和国际贸易情况，帮助学生了解更多的经济工作内容，使用网络资源进行英语教学，能够为老师课程教学提供更多的辅助性资料，并对课本内容进行延伸与拓展，便于学生的学习和理解。

2.促进文化比较。文化的形成和发展具有地域性和历史性，时空特征明显，不同的国家由于经济、历史发展不同，形成的文化要素也不同。国家贸易的发展不仅促进经济的交流和发展，同时也促进文化的融合。商务英语在应用中涉及的不仅是经济贸易内容，同时与国家历史文化有关，交际用语、专业名词和称呼等发音、表达方式上均有差异，一些国家在语言用词上还存在一些禁忌，针对这些，学生均需要充分了解和掌握。高职商务英语教学中，老师通过不同的教案、实例和翻译资料等为学生补充学习外文文化，使学生在掌握基础语言知识的同时，更加深入的了解不同国家的文化习俗，全面提高学生的英语专业素质。

二、利用网络资源提高高职商务英语教学有效性的方法

1.商务信息收集。高职商务英语覆盖范围广，涉及的专业名词较多，学生学习任务重、难度大，同时课本中提供的知识量有限，难以满足学生的学习需求。针对这种情况，老师可以充分利用计算机技术和互联网资源为学生搜索相关专业知识。包括语法、词汇和句子组成的，另外老师还可以对课本中的内容进行延伸与拓展，为学生收集关于商务谈判、商务文化交流和商务函电等信息，使学生在综合学习与应用中提高专业学习的有效性。商务英语的融合度较高，其中关于金融、法律、银行和政治等知识，需要学生在长期的积累中完成学习，利用网络资源能够为学生收集更加适用的商务知识，使学生的专业学习系统化。

2.课堂互动教学。高职专业教学不仅需要学生掌握课本理论知识，同时需要学生在实践中增强技能、增长经验，传统的课堂教学中，老师一味依靠课本讲解，教学内容有限、学生学习兴趣度不高。使用网络资源教学，学生能够获得更多的知识拓展和应用机会。在教学实践中，老师可以在网上寻找适宜的教学案例，如商务谈判，然后让学生以小组活动的模式，模拟演练案例中的场景，安排学生分辨扮演谈判双方及翻译方。学生在这种创设的情境中，可以根据自己的学习理解完成现场交流。网络资源丰富，能够为高职英语教学提供不同的文化辅助和商务资料，老师在课程实践中根据资料内容，安排设计不同的活动内容，能够学生在实践交流中案发现不足，使教学内容更加完善和全面。

3.教学方式多样化。高职商务英语教学不同于一般的英语专业教学，商务英语要求学生同时兼备英语语言能力和商务知识应用能力。英语是国际通用语言，应用范围广，在不同的行业均有使用，而商務活动涉及法律、金融、文化、科技和时事等，应用性和实践性明显。针对这些，老师在课程教学中一味依靠课本讲解，学生的知识接受度有限。通过使用互联网技术，老师和学生能够接触到更多的网络资源，教学过程中可以通过文字资料搜索、图片展示额视频播放等，让学生充分接触不同形式和内容的商务知识。高职商务英语教学中利用网络资源能够为学生提供更加充分的学习资源，使学生的英语学习呈职业化发展，是传统教学理念进步和教学模式突破的表现。

三、结语

现代互联网和计算机技术的发展为高职商务英语教学提供了极大便利。利用网络资源进行高职商务英语教学，不仅能够为学生的专业学习提供充足的课外资料，同时能够促进学生的案例学习和应用，增强商务英语学习的实际应用性。

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作者简介：崔孝丽（1982.6-），女，汉族，山东临沂人，讲师，研究生，研究方向：英语教学。