历史影视片与国情教育的结合

侯忠文

摘 要：重大历史故事影视片，能够帮助学生了解近代中国的苦能历史；战斗英雄故事片，能够帮助学生树立崇拜人生的榜样；中外名人故事片，能够帮助学生树立远大的理想；祖国山水纪录影视片片，能帮助学生感受祖国山河的壮美风光。历史影视片与国情教育和爱国主义教育的整合，有利于加强对学生的爱国主义教育。因此，运用优秀的影视片，加强国情教育和爱国主义教育，有着极其深远的现实意义。

关键词：历史 影视片 国情教育 整合

中图分类号：G632 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）06-0147-01

历史影视片一般包括历史纪录片和历史故事片两类。其中，历史纪录片是对历史上的人物、事件及历史表象进行切实记录的电影电视片，具有较高的史料价值。历史故事片是一部以史料为参照而进行艺术加工创作的影视作品。历史影视片是对学生进行国情教育和爱国主义教育的重要手段之一，利用历史影视片对学生进行爱国主义教育能够收到事半功倍的效果。

1 重大历史故事片，帮助学生了解近代中国的苦难历史

列宁曾说过：“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情。”随着社会上物质生活的愈来愈丰富，人们的生活条件不断改善，我们伟大祖国的综合国力日益强盛，现在的中学生已经无法体会我们伟大祖国过去的苦难历史，他们只能从书本上朦胧地知道我们的祖国曾经被侵略者凌辱过，不能更好地理解中国苦难的历史。为此，笔者在课堂上组织学生观看了“林则徐”、“火烧圆明园”、“甲午海战”、“地雷战”、“地道战”等电影。那些生动、鲜活的历史场景，仿佛就在眼前，把他们带到了那不堪回首的苦难岁月之中，让他们深切地体会了中华民族的屈辱历史。看完电影之后，不少学生在自己的观后感中这样写道：看到外国列强那肆无忌惮的侵略行径，我仿佛看到了祖国母亲在受伤、在哭泣。而更多的同学表达的看法是：落后就要挨打，软弱就受欺侮。重大历史故事片的观看强烈地震撼了学生的心灵，深切地唤起了他们内心的民族自尊心和危机感，激发了他们浓厚的爱国热情。

2 战斗英雄故事片：帮助学生树立人生的榜样

使学生有强烈的爱国热情，培养学生的爱国行为，引导学生抓住时机集中，饱满的热情投入到实际的爱国行动，广泛深入地开展“榜样教育活动”。

俗话说：“榜样的力量是无穷的”，这是大家公认的至理名言。一个人只有树立了自己的学习榜样，工作、学习才会有动力。这对于自我控制能力比较薄弱的中学生来说，榜样教育就显得尤为重要了。为此，笔者采用观前引导，观时思考，观后指导的方法，成功地组织学生观看了一系列战斗英雄人物故事片。如：我在指导学生观看“狼牙山五壮士”、“铁道游击队”、“小兵张嘎”、“上甘岭”等等电影时，引导学生思考：

①影片中你最崇拜的人物是谁？他有哪些优秀品质？

②你准备向英雄人物学习什么？

然后，笔者要求学生带着上述问题观看，看后进一步组织学生行讨论。学生纷纷说出影片中自己崇拜的英雄人物及其特点，潜移默化地把电影中的英雄人物当作了自己学习生活的榜样。还有不少同学纷纷表示：“我们从小要向英雄学习，学好本领，长大后为建设中国出力。”这样，坚定了学生以英雄人物为榜样的信念，强化了他们今后报效祖国的决心。

结合电影的教育效果，积极鼓励同学们把英雄人物当作榜样，以实际行动去实现自己报效祖国的诺言。先后组织学生开展了“英雄在我心中”的主题班会，“爱心献功臣”的团队活动，“为中华之崛起而读书”的演讲比赛，“我为祖国学特长”的周日活动及书画作品展览，优秀作文竞赛等等一系列的活动，使学生在“动情”、“明理”的基础上，养成了良好的行為习惯。整个校园洋溢着浓厚的学习气氛。

3 中外历史名人故事片：帮助学生树立远大的人生理想

榜样教育固然重要，但是理想教育更是爱国主义教育中一个极其重要的组成部分。

邓小平同志提出“四有新人”的标准时，旗帜鲜明地把“有理想”摆在了首位，充分肯定了“理想教育”在学校教育在的重要地位。如何运用影视片教育学生从小树立远大理想，长大成为祖国的栋梁，去报效祖国呢？笔者选取了中外历史名人故事片，用名人的故事去影响、教育每一个学生，先后组织学生观看了“少年毛泽东”、“伟人爱迪生”、“神医扁鹊”、“聂耳”等历史人物故事片。在观后感的讨论中，学生各自说出了自己的今后的理想。有人说：“我长大后当一名医生，治病救人”。有人说：“我长大后当一名音乐家，歌唱祖国”。还有人说：“我长大后当一个发明家，造福人类”。在学生稚嫩的心灵中萌发了理想的种子，树立了学生长大为建设祖国的远大理想。为了深化影视片的教育效果，我先后组织学生开展了以“谈理想”为主题的班会活动，“我长大

后……”“假如我是市长”的作为竞赛活动，帮助学生从小树立远大理想，并为实现理想而奋发努力。

4 美丽山水纪录片：帮助学生感受祖国山河的雄伟壮美

“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”。这是毛泽东同志写下的脍炙人口的壮美诗句。的确，我国有960万平方千米的土地，幅员辽阔，山川秀美，有着世界其他许多国家无与伦比的秀美风光。这是对学生进行爱国主义教育的优秀材料。为此，笔者又组织学生观看了“绿色千岛湖、太湖、洞庭湖”、“啊，台湾”、“黄果树瀑布”、“万里长城”等等历史纪录片，使学生在影片中生动地领略了祖国江山的美丽多姿。有一位学生在他的观后感中写道：我们伟大的祖国原来这么美丽富饶！我们必须努力学习增强建设伟大祖国的能力。

随后，笔者组织学生开展春游、踏青和夏令营活动，让他们在社会实践中深深感受到祖国山河壮丽的风光，同时在学生中开展“爱我家乡”、“爱我郴州”的作文竞赛，要求他们从现在做起，从自我做起，爱护环境，建设家乡。

综上所述，正确运用优秀的历史影视片，加强对学生进行国情教育和爱国主义教育有着极其深远的教育意义。因此，在历史课的教育教学当中，只要我们善于探究，不断挖掘，我们对学生的爱国主义教育之花将盛开得更加灿烂辉煌。