浅谈双钢琴音乐作品在高师钢琴教育中的教学价值

于 勒 （长春大学音乐学院 130022）

浅谈双钢琴音乐作品在高师钢琴教育中的教学价值

于 勒 （长春大学音乐学院 130022）

随着社会经济、文化以及科学信息技术应用水平的不断提升，社会成员在物质文明和精神文明方面的追求水平也在不断提升。以双钢琴演奏作为主要表演模式而产生的双钢琴音乐作品就是在这一社会发展背景下产生和发展的。在音乐艺术发展进程不断推进的带动和影响下，双钢琴音乐作品在高师钢琴教育中存在的教学价值也越来越显著。

双钢琴；音乐作品；钢琴教育；教学价值

钢琴教育一直以来都在我国高师学校众多教育教学科目中占据着重要的教学地位，钢琴教育教学工作的开展也是高师相关在职授课教师教育教学工作环节中的重点和难点。在社会教育教学发展进程不断推进的带动和影响下，我国高师钢琴的教育教学工作无论是在教学理念还是在教学方式上，都被提出了全新内容的要求。双钢琴音乐作品在钢琴教育活动开展过程中存在的教学价值的研究逐渐受到社会各界人士的广泛关注。

一、简析双钢琴的发展历史与音乐作品

（一）双钢琴在国内外的发展历史

随着社会发展进程的不断推进，双钢琴在不同的社会发展阶段也呈现出了不同的发展态势。在国际上，双钢琴演奏形式最早出现于十六世纪末十七世纪初期的西方发达资本主义国家。英国著名作曲家在十六世纪九十年代编纂演奏出的经典曲目《二人合奏幻想曲》，就是双钢琴曲目在产生初期最经典的代表作品之一。

随着社会经济、文化以及科学信息技术应用水平的不断提升，世界范围内双钢琴演奏的音乐作品也进入全新的发展阶段。法国著名作曲家库普兰的《阿拉曼的二重奏》和巴赫小儿子《G大调奏鸣曲》等，都是双钢琴最具代表性的音乐作品和演奏曲目。在各种各样双钢琴经典代表性音乐作品相继产生的带动和影响下，世界范围内的双钢琴演奏逐渐呈现出了偏向古典乐派的发展趋势。著名双钢琴弹奏家巴赫以及其儿子们的音乐作品也在一定程度上对著名钢琴演奏家莫扎特的演奏风格产生了深远的影响1。

（二）双钢琴在不同历史发展时期产生的音乐作品

在我国社会发展进程不断推进的带动下，我国社会成员的物质文明以及精神文明的追求水平在逐渐提升。双钢琴音乐演奏形式在我国最早从出现在二十世纪六十年代发展到今天已经有将近六十年时间的历史。由于钢琴艺术表现形式在我国社会发展进程之中流行的时间较短、影响的范围以及影响力度较为狭窄和薄弱，导致在我国当今社会发展阶段，双钢琴演奏的音乐曲目无论是在数量还是在相应曲目的种类上，发展及普及的程度都相对落后。

著名作曲家殷承宗与储望华先生的《农村新歌》以及王树先生的《嬉游曲》等，是我国双钢琴演奏最具代表性的音乐作品。将我国特有的民族音乐特色最大限度的融入到双钢琴演奏的过程之中，是我国音乐艺术界相关专家学者对双钢琴艺术表达形式的创新和突破。在充分结合我国民族音乐特色的前提下创作出来的双钢琴演奏曲目《二泉映月》以及《百鸟朝凤》，在我国钢琴演奏这一艺术表现领域掀起了音乐演绎和创作的热潮。在当今社会文化发展态势日新月异的发展背景下，双钢琴音乐作品逐渐开始被更多的应用到高师钢琴教育教学活动开展的过程之中。双钢琴音乐作品在高师钢琴教学中体现的教育价值，也在不断吸引着社会上越来越多各行业人士的关注。

二、双钢琴音乐作品在高师钢琴教育中的教学价值

（一）通过对双钢琴音乐作品的练习，有效提升学生的合作能力

不同于传统钢琴音乐曲目的演奏形式，两名演奏者通过互相合作的方式共同演奏是双钢琴音乐作品最主要的演奏形式。演奏双方在钢琴演奏、音乐素养以及专业技能方面掌握水平的高低有时能够直接影响甚至决定相应双钢琴音乐作品演奏的成果2。

这就要求相关在职授课教师在钢琴教育教学过程中要适当引导学生将自身的演奏风格与合作者的演奏风格高度统一，在演奏相应曲目篇章时能够最大限度的结合合作者的演奏气息。与此同时，双钢琴音乐作品的演奏对合作双方在音量控制能力、钢琴踏板的使用能力等方面的合作也有较为严格的要求，这也在一定程度上促进了双钢琴音乐作品在提升学生合作学习能力方面起发挥的教学价值。

（二）双钢琴音乐作品能够有效提升学生的伴奏能力

除了能够有效提升学生的合作能力以外，双钢琴音乐作品还能都在有效提升和培养学生的伴奏能力方面起到强有的促进和保障作用。在未来步入社会以后，高师钢琴专业的学生大部门即将成为钢琴教师队伍中的一员。在我国当今社会的发展进程之中，良好的钢琴伴奏能力已经成为了一名优秀的钢琴教师必备的专业工作技能之一。双钢琴音乐作品的演奏不仅对学生在钢琴独奏演绎技能方面有较为严格的要求，还对学生在经典曲目以及双钢琴演奏教学法的掌握能力方面有着较为严格的要求标准。因此，在对双钢琴曲目进行演奏和练习时，通过有效提升学生与其他乐器或者声乐合作几率的同时，也全面提高了学生在钢琴伴奏方面的演奏能力。

（三）双钢琴音乐作品能够有效提升学生的视奏能力

与以往传统的钢琴演奏作品不同，双钢琴音乐作品对学生在浏览速度以及对曲风的掌握理解能力上都有更高水平的要求。由于双钢琴音乐作品的演奏谱同时囊括了合作双方的演奏篇章，这就要求学生在具体钢琴演奏过程中能够在熟练掌握自身演奏内容的同时及时关注与自己合作演奏者的曲目章节。因此，相关在职授课教师就要在教育教学活动开展的过程之中着重培养学生在双钢琴音乐曲目演奏方面的视奏能力以及相应的演奏反应能力。通过强化训练等不同形式的引导教学，进一步丰富学生的音乐素养、提高学生在钢琴方面的演奏水平3。

总而言之，双钢琴教育教学方式是在当今社会高师钢琴教育教学发展进程不断推进的带动和影响下产生的一种新型的音乐教学模式。双钢琴音乐作品对钢琴演奏人员的综合素质以及音乐能力都有较为严格的要求。只有高师相关在职授课教师真正认识到双钢琴音乐作品在钢琴教育教学活动开展过程中起到的教学价值，才能树立更加科学的认知观念、采取有效的教学策略，最终实现钢琴教育水平的显著提升。

注释：

1.张宇.高师教学体系下中国钢琴音乐文化价值分析[J].大舞台，2012，11：218-219.

2.向往，王平，付渝涛.浅析双钢琴教学法在高师钢琴教学中的应用价值[J].大众文艺，2011，18：238.

3.孙雷雷.关于高师音乐教育中开展钢琴二重奏课程的思考[N].东北师大学报（哲学社会科学版），2010，03：193-194.